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前言：对于广大大学生来说，书籍亦师亦友 。大学*课业不如高中重，并且课时也不多 。因此，大学生拥有很多课外空余时间，而阅读书籍就占据着其中*一部分 。课外阅读可以丰富学生*知识面，提高自身*修养，也可以使身心得到放松 。为了更加全面*了解当代大学生课外阅读*情况，从而有针对**给予大学生课外阅读指导和帮助 ， 使学生养成良好*课外阅读**学生课外阅读*情况，从而给同学们提供更好*课外阅读指导并且加强学校*学风建设 。
二、调查对象：
在校大学生一般情况：徐州工程学院文史类、理工类以及艺术类专业*大一、大二、大*示有时会阅读除专业书籍以外*课外书籍，39.81%表示会经常阅读，只有3.88%*人表示不会阅读 。这可以看出大学生对于课外阅读还是比较喜欢*，还是经常看书*，但还是有既不看书也不喜欢读书*人存在 。这表明大学生总体还是爱读书*，但还是存在着部分不爱读书 ， 不读书*现象 ， 因此大学生还要加强课外阅读，树立读书意识 。学生*读书场合也是各有不同，有53.4%*同学都比较偏向于待在图书馆进行阅读，24.27%*同学情愿呆在宿舍阅读，20.39%*学生会选择教室或自*学生阅读类型很广泛，涉及面很广 。至于如何选择书籍，20.39%*人是因为该书最近很流行而追随大众阅读 ， 48.54%是在图书馆随意浏览无意中发现*，37.86%*人因为喜欢该书*作者 ， 56.31%*人是受他人或媒体*推荐来选择* 。由此可见，大学生在选择课外书籍时大多数缺乏自主*，没有预先*设想 ， 或是受到其他人*影响 。
从阅读*时间及数量上我们可以直接了解到人们对课外阅读*态度及重视程度 。78.*%*同学平均每周*阅读时间为一至八小时，有15.53%*人平均每周只阅读一小时以下，只有5.83%*人会看八小时以上，这说明我校*学生在课外阅读上花费*时间还是很少* 。因为我们已经是大学生了 ， 有着大量*课余时间，所以从时间上看我们对课外阅读还是不够重视* 。在阅读量方面 ， 有39.81%*人每年会看5*以下*课外书 ， 40.78%*人每年会看6~10**课外书，19.42%*人会看10*以上*课外书 。这也充分暴露了问题：在业余时间充裕*大学出现这种情况是极其不合理* 。
而从阅读*目*、途径及作用来看，73.79%*人阅读*主要目**拓展课外知识，74.76%*人为了满足兴趣爱好，60.19%为了提高自身素质 ， 50.49%*人为了休闲娱乐 ， 38.83%是为了备考或者学*家觉得课外阅读不同于专业书籍*严谨，它应该具有放松心情**效 。而有三分之一*人选择了备考*需要，这也说明同学在平时也会通过阅读进行复*多数人更倾向于传统*阅读方式，但是随着媒体技术**益发展 ， 电子产品对阅读*影响也越来越大 。
不同大学生有不同*阅读*多数更愿意选择悠闲*午后或者睡前*时间段进行阅读 。阅读书籍时，33.98%*人选择飞快地阅读 ， 认为只要知道主要内容就行，35.92%*人会仔细阅读，认真*做笔记，14.56%*人把阅读当成消磨时间*工具，15.53%*人还有其他一些选择 。43.69%*人阅读时会摘抄友谊*句子或者段落，21.36%*人会直接在树上圈圈点点，写批注 ， 29.13%*人只阅读而不动笔写 。在我们如此繁忙*学*障碍是*课忙，没时间进行课外阅读，22.33%*人是因为不喜欢阅读，33.01%*人认为种类繁多 ， 无从选择，33.1%*人觉得他们阅读*最大障碍是找不到感兴趣*书籍，还有20.39%*学生是因为其他原因 。我们可以得出结论：大学生在阅读课外书籍遇到*障碍因素大致有三个 。首先是因为忙于学业或其他活动而时间紧迫 。许多同学因为忙于学*学生都有点急*近利，静不下心来阅读书籍 。此外书籍种类繁多 ， 找不到自己感兴趣*书籍是大学生在大学学*学生活是忙碌而又新鲜*，许多刚进校*大学生对生活、对学*学生*缺乏**思考价值体系 。
六、结果*：
（一）大学生对课外阅读有所重视 ， 但重视程度有待提高 。
大多数同学能分配适当*课余时间阅读书籍，这体现了大学生对培养休闲兴趣、修生养*和增长知识*重视 。但从阅读时间、阅读量及购书费用来看，课外阅读在大学生课外生活中并未占很大*比重 。
（二）阅读书目类型呈现多元化和多样化趋势，但质量有待提高 。
数据显示，文学类书籍依然是当代大学生课外阅读*主要选择，这体现了文学*自身特*和优势 。娱乐消遣类书籍是相当一部分人*选择，这说明学生接受*指导教育还不够充分 。
针对这种情况，学校要通过开展丰富多彩*阅读活动（如阅读知识竞赛、讲座等） ， 推荐好作品 ， 引导大学生转移阅读方向，多读书、读好书，学会欣赏高雅*文学名著 ， 教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品，提高他们*辨析能力、鉴赏水平和审美情趣 。
（三）阅读源于多方面兴趣，但阅读方式欠妥 。
兴趣激发学生*阅读动机，这是毋庸置疑* 。虽有部分学生会做读书笔记，但仍然有相当一部分学生只是将阅读视为消磨时间*途径,这无疑造成了时间*浪费 。还有些学生追求阅读速度，忽视了阅读成效，这些都是有所欠缺*阅读*学生良好*阅读*学生学会选择书籍，形成正确*阅读原则 。
大学生*课外阅读需要建立*阅读原则包括目标*原则、选择*原则、计划*原则、广泛原则、科学*原则等 。要引导大学生广泛涉猎 ， 但同时必须积极主动地按照自己*专业、研究方向或自己*爱好来确定大致阅读目标，有选择*地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、顺序和方法 ， 按照由简到繁、由易到难，由点到面、由浅入深*顺序，配合学科*身*内容体系和知识体系，循序渐进进行课外阅读 ， 并通过课外阅读不断拓宽知识视野 ， 提高综合素质 。
【大学生课外阅读情况的调查报告】通过调查，我们发现当前我校大学生课外阅读中存在着种种问题，大学生*阅读质量和水平急待提高 。在实施素质教育*今天，课外阅读更是提高学生素质*重要途径之一 。所以 ， 我们希望借此能引起学校更为广泛*关注，希望在老师*指导下，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义，更好*指导大学生们读好书、好读书，主动阅读，积极阅读！
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