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【第1篇】小学社区服务活动总结
一、活动目*：
为了让学生接触社会、了解社会、学会做人、学会做事 ， 增强社会责任感，培养并提高学生组织*、*思考、实践创新能力 ， 结合我校实际，校政教处每学期都要开展学生社区服务活动，拓展学校素质教育领域 。
通过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生*教育*工作，使学校对学生*教育*进一步得到延伸，进一步完善了学校*常规**网络机制 。通过自主探究和实践，培养了同学们*科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感 。
二、活动主题：
深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“港中学子”*风采 。
三、活动主体：
全体小学生 。
四、活动形式和要求：
1、各年级以班级为单位分成若*活动小组，选出组长，走进社区，开展社区服务活动 。
各活动小组*组长带领组员密切合作 ， 自主开展社区服务活动 。由学校*活动单位，制定活动计划，在活动中同学们有意识地锻炼了各方面*能力 。
2、以学生社团为单位 ， 由学生*自主参加社会公益活动 ， 进一步培养和提高了学生*“自我*、自我教育、自我服务”能力 。
五、活动时间：
假期及双休* 。
六、活动内容：
1、参与社区*，参加义工等活动 。协助村委会出墙报 ， 开展协助社区**各项工作，参加力所能及*社区劳动，开展植绿护绿、清洁街道、拾捡垃圾等活动 。
2、开展绿*环保活动 。在社区开展节约用水、保护水资源*宣传活动；开展*地区水资源状况*调查及提出改善*建议；对*地区水环境污染*调查、*和建议等 。
3、发扬助人精神，在敬老院开展敬老爱幼活动活动 。
4、开展社会调查活动 。
七、活动效果：
（一）、服务社区
通过服务社区*活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特*、民间风俗等方面*特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论*问题 ， 并能学会综合而灵活地运用自己*知识加以解决，从而掌握基**服务社区**领，形成建立良好生活环境*情感和态度；使学生在服务*过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，增强服务意识和责任感 。
（二）、走进社会
通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基*运作方式、人类生活*基*活动 ， 积累社会生活经验；理解社会规范*意义，并能自觉遵守、*社会规范与公德；在社会实践活动中形成并增进法制观念、*意识；在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强*公*识 。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与*常生活、社会发展*关系，形成正确*科学观 。
（三）、珍惜环境
【小学社区服务活动报告总结4篇】通过和自然*接触，领悟自然*神奇与博大，懂得欣赏自然*美 ， 对自然充满热爱之情 。通过观察、考察身边*环境，领悟到自己*生活与环境息息相关，加深珍惜环境*情感 。通过保护环境*活动，懂得人们*生产、生活对环境*各种影响，熟悉环境保护*常识，掌握基**技能，并能综合运用所学*知识解决环保中*一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区*环境问题，并养成随时随地保护环境*意识和*社区志愿服务力量，提高社区志愿服务*针对*和实效*；健全机制，为社区志愿服务持续发展提供有力保障 。学校政教处每次组织学生开展*社区服务活动，内容丰富，形式多样，各年级各班级都十分重视 ， 精心准备，制订活动方案 。各班同学人人参与，并达到了预期效果 。
【第2篇】小学社区服务活动总结
我校自开展“争当小小志愿者 ， 文明创建我行动”活动以来，学校教师和学生积极*响应，经过近一年*活动*开展 ， 学生从自身提高了很多，通过这次活动，促进了学生全面素质*发展 ， 培养和提高了学生*社会实践和创新能力，对学生进行了爱国主义、集体主义、*教育和爱劳动*教育，扩大了学生*视野，增长了社会经验 ， 进一步延伸了课堂，加强了思想*教育、品德教育、纪律教育、尊老爱幼*教育，提高了学生为*服务、为*服务*意识 ， 帮助他们树立了健康、积极向上*人生观、价值观和世界观，为使学生成长为“有理想”“有道德”“有文化”“有纪律”*四有新人奠定了基* 。为及时总结经验，将社区教育服务和社会实践活动更好地推向深层次，现将这次活动简要总结如下：
一、*重视 机制健全 措施得力
让学生参与社会、社区服务和社会实践活动是加强青少年学生思想*教育，引导青少年学生健康成长成才*一项重要举措 。社区服务和社会实践活动*开展，为学生接触社会提供了机会，有利于激发青少年学生奋发有力*主动*、积极*和创造*，有利于增强青少年学生建设祖国，振兴**使命感、责任感和紧迫感；有利于帮助青少年学生树立正确*人生观、价值观、世界观、这是学校*班子*共识 。为此 ， 学校学校校长专门召开了有关人员会议，为社区服务和社会实践活动做了部署，对相关活动做了周密安排和精心组织，结合我校自身特点和各年段学生*实际情况 ， 制定了内容详实、可*作*极强*活动方案 。并召开指导老师和年级组长、班主任会议，统一思想 ， 提高认识，提出具体要求 。
二、内容丰富 形式各样
1.大力宣传道德规范、文明礼仪、社会公德，积极做好市民文明行为劝导工作 。
2.制止乱丢垃圾、乱吐口水、乱停车辆、乱讲脏话、乱闯红灯、损坏公共财物、占道经营等不文明行为 。
3.清捡路面、绿化带垃圾，纠正非机动车辆乱停乱放行为 。
通过这些活动 ， 广大学生不仅锻炼了自己*能力，受到了启发与教育，更以一片真情回报社会，向全社会展示了新世纪青少年学生*卓越风采，获得了社会*广泛好评，同时也带动了社区居民*环保意识，有*居民说：“学生为我们清除了散落*垃圾 ， 今后我们再也不好意思到处乱扔了” 。
4.帮助孤寡老人 。
通过到五保户送温暖，真情回报社会 。学生在为孤寡老人*服务中，感受到他们生活*艰难，了解和认识老人，听老人谈人生经验和做人*道理，通过自己*劳动改善了敬老院*卫生环境，培养学生爱劳动*技能和*五六个孩子 ， 用尽自己一生*力量无微不至*照顾自己*老伴，直到他*离去 。但面对老伴*离去，孩子们为了自己*家庭忙碌工作以至于无暇顾忌自己*父母 。但对于身居农村*孤寡老人，他们有*儿女在身边或离自己很近，当然也有儿女不在身边* 。老人却仍然得不到他们*呵护，甚至他*她**儿女们希望他*她*早*去逝 。可见，孤寡老人们承受着巨大*心理压力 。承受着巨大*意识折磨 。因此我们更应该关注一些孤寡老人*生活，以减少他*她*们一些心理和精神上*压力 。而这也能让学生真正*懂*感恩，懂得尊敬在长辈，懂得为*服务*意义 。
在这次活动中，学生纷纷动手帮助孤寡老人打扫卫生、擦玻璃、聊天，并带去了舞蹈、合唱、游戏等各种娱乐节目 ， 给老人带去欢乐 。同时，也让学生体会了老人常年独自一人居住屋子里，身边没有亲人，伴随她度过几十年艰苦岁月*只有一间卧室和一张长椅、几件破旧*衣裳和一床被子 。孤寡老人*孤单寂寞不仅轻轻拂过学生小小*心灵 ， 也让老师们得到了深深*感触 ， 让我们想到这世上不幸*人有很多，他们不能跟正常人一样享受正常*生活，每当见到别人*笑容，积在他们心底深层*忧郁又会涌上心头 。我们四肢健全 ， 天资聪明，这已经是上苍赐给我们最好*“礼物” ， 我们应该好好珍惜这份来之不易*“礼物”，让这份“礼物”得以发挥 ， 展示出它最耀眼*一面！
这次活动，让爱把孩子们、老师们和老人融合在一起 。更让那些在家中都是“小皇帝”、“小公主”们学会感恩、了解社会、亲身去感受社会，为孩子们抱着一颗感恩*心步入社会，奠定了基* 。
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