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"在阅读教学中培养学生口头表达能力*研究"
课题开题报告
汕头市潮阳实验学校秦世进
一、课题*名称
在阅读教学中培养学生口头表达能力*研究
二、课题*研究对象
汕头市潮阳实验学校小学部404班、405班学生
*达能力*培养国内外都非常重视 。国外学者认为：口头表达能力是现代复合型人才*基*素质，思维敏捷、能言善辩是个人寻求发展机会*重要条件，也是事业成**保证，学校应该从小培养孩子在公众面前表达自己*能力 。*很多学校都设有演讲课和交际课，以专门培养学生*口头表达能力 。他们相信学生通过"说"能比"听"学到更多 ， 为了使学生在其他课堂可以获得更多*表达机会，他们主张课堂以小组学*了对学生口头表达能力*培养 。2001年颁布实施*《全*制义务教育语文课程标准》明确指出："使学生具有口语交际*基*能力 ， 在各种交际活动中 ， 学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神 。"为了落实目标 ， 在语文教材中增加了口语交际*内容 ， 以人教版教材为例，小学阶段 ， 从一年级第二册开始每组课文后都会安排一个口语交际*内容 。口语交际教学*研究随着新课程*推进也越来越深入，学生通过上口语交际课 ， 口头表达能力得到了一定程度*提升，但离《全*制义务教育语文课程标准》所规定*学段目标仍有较大*差距 。一线教师在实际教学中普遍感觉到：光*几节专门*口语交际课培养学生*口头表达能力是远远不够* 。在语文课堂其他课型*教学中有意识地对学生进行口语训练 ， 提高学生*口头表达能力，由此进入了语文教学研究*探索视野 。
四、课题研究*依据和意义
口头表达能力是指用口头语言来表达自己*思想、情感 ， 以达到与人交流*目**一种能力 。叶圣陶先生曾说："所谓语文，语是指口头语言，文是指书面语言 。可见 ， 语文是口头表达能力与书面表达能力*综合体现 。"在*常生活交往中，人们更多使用*是口头语言，所以，口头语言比书面语言起着更直接*、更广泛*交际作用 。随着现代社会*不断发展，对人*口头表达能力提出了越来越高*要求 。口头表达能力也成了现代人才*基*素质，培养学生*口头表达能力是时代发展*要求 。
【跟岗学员开题报告】语文学*行班中安排一个与实验班学生口头表达能力差不多*班级作为实验对照班 。
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