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水天相连的意思是什么 水天相接的意思是什么( 三 )

意思


②教师朗读句子(包括括号内的单词) ， 学生听完后记下单词并填入括号内 。(名为板书)
(括号内显示单词并校对) 。现在我们大致看一下作者描述潮汐的顺序 。
(作者通过由远及近的观察来描述潮汐的变化 ， 随着时间的推移 ， 潮汐位置的变化 。)(板书:顺序:远近)
③读这篇短文(老师读括号里的单词 ， 学生读下面的句子) 。
④将划线部分的单词留在括号内 ， 然后让学生背诵以下内容 。(移动性:学生尝试背诵书籍)
⑤现在 ， 我们一边看视频 ， 一边动情地背诵课文的第三段 ， 感受钱江潮的气势 。(如果不会背 ， 可以看书 ， 背起来)
第五 ， 内化语言 ， 拓展延伸 。
老师:同学们 ， 我们应该让更多的人了解这一壮观的景象 。现在 ， 让我们再次感受钱塘江潮！看完请做个小导游 ， 把钱塘江大潮的奇观介绍给更多的人 。
1.老师:作为一名导游 ， 你认为应该如何介绍自己？
2.显示小组活动的建议:
(1)可以选择潮来之前、潮来之时、潮来之后的任何一部分介绍 。
(2)介绍时 ， 可以使用文中的语言 ， 也可以加入一些自己的感受或利用资料中的知识 ， 可以自己介绍 ， 也可以由小组成员分工介绍 。
(3)介绍的语言要符合导游的身份 。
3.集体活动 ， 教师参观 。
4.让学生选择一个熟悉的景点 ， 按顺序介绍 。
总结:听了你刚才的介绍 ， 相信观潮的人会更多 。希望课后同学们继续关注钱塘江的潮汐 ， 同时关注更多的世界奇观 。
【板书设计】
涨潮前:风平浪静 ， 人山人海 。
秩序:远近
潮水来了 ， 声音:闷雷滚滚——越来越大——世界奇观 。
形状:一条白线-白色城墙-白色战马
潮来之后:漫天呼啸的风归于平静 。
教学反思
成功:
1.我充分发挥学生学习的主动性和积极性 ， 让学生自己学单词 ， 自己分段落 ， 积极参加自学活动 ， 效果很好 。
2.我也十分注重朗读和背诵积累的训练和指导 ， 特别是钱塘江大潮中的班级朗读激发了学生的阅读兴趣 ， 使课堂气氛非常积极 。
缺点:
我用视频回放的方法 ， 将学生带入钱塘江潮的壮观情景 ， 激发了学生对钱塘江潮的想象和自我表达 。但是学生们太沉浸在视频中了 ， 他们想尽快进入接下来的教学环节并不容易 。
在今后的教学中 ， 我将继续注重提高学生的自学能力 ， 同时积极推进课堂阅读 ， 拓宽学生的视野 ， 并适当运用现代教学手段激发学生的想象力 。
[3]练习题
1.在带点的单词的正确发音后画“√” 。
一瞬间(shà sà) ， 挺胸抬头(qǐ yì) ， 人群中挤满了人(dǐnɡ tǐnɡ)
第二 ， 看拼音 ， 写汉字 。
这是一个很好的例子
( ) ( ) ( ) ( )
3.选择正确的单词填空 。
广阔的
1.我家前面有一条()街 。
2.我们国家物产丰富 。
安静
钱塘江过了很久才恢复() 。
4.多么美丽的海滨之夜啊！
四、对比搭配 ， 组词 。
掀起浪潮看到了希望
堤()朝()照()粉()
5.单词的模仿 。
山崩地裂(描述声音)
风啸声(包括“风”)
第六 ， 句子训练 。
1.潮水越来越近 ， 就像成千上万的白色战马齐头并进 ， 浩浩荡荡地飞奔 。
(用添加的单词造句)
2.走近了 ， 只见白浪翻滚 ， 形成二十多尺高的水墙 。
这句话把它比作 。快来模仿一句和“潮”有关的隐喻句子吧！
7.根据课文回答问题 。
1.课文以什么顺序描述钱塘江大潮奇观？请把这些数字分类 。()
A.当潮水来的时候 。c .在潮水到来之前 。
2.“潮水越来越近 ， 就像千百匹白马齐头并进 ， 迎面而来；那声音就像山崩一样 ， 仿佛大地在颤抖 。”使用了哪些修辞手法？效果如何？
【回答】
一.ɡ
第二 ， 潮水逐渐突然打开 。
3.1.布罗德2 。浩瀚3 。安静4 。安静
四.涨潮的水堤上 ， 朝阳看到了照着希望的花粉
5.在宁静美好的天气里 ， 有很多人在谈笑风生 。

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