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与其喊破嗓子 ， 不如做出样子 。
尽量不要用“吼”的方式与孩子沟通 ， 解决问题 。
吼的本质是权威 ， 是让孩子服从 ， 带有一定的强迫性 ， “吼”能够达到一时奏效的效果 ， 但是却难以持久 。
经常吼孩子 ， 会让孩子的注意力聚焦在你的情绪上 ， 而不是聚焦在具体的事情上 。
我们会发现 ， 吼叫后对孩子来说的确有立竿见影的效果 ， 他可能立刻停止游戏等行为 ， 但下一次他依然如此 ， 而且一次比一次难管 。
吼可能是父母用的比较简单的方法了 ， 无师自通 ， 但是对孩子的不利影响却是非常大的 。
因此 ， 我们要学会心平气和的低声教育 ， 有理不在声高 ， 不要与孩子争一时长短 ， 终究还是要解决问题 ， 低声教育的原则是尊重 ， 尊重孩子的想法 ， 把孩子放在平等的地位来看待 。
孩子在心智和思维方式上肯定有不如大人的地方 ， 这需要家长耐心地引导 ， 而不是一味发脾气 。
有一个方法您可以尝试一下 ， 这个方法叫做：
动作制止 ， 言语转移 ， 正向引导 。
举个例子 ，
【每次叫他不吼就没反应怎么办？】动作制止： 孩子把书撕坏了 ， 我们看到孩子撕书的行为后 ， 不用言语制止 ， 而是直接走到孩子面前 ， 抓住孩子撕书的手来制止撕书的行为 。
言语转移： 宝宝 ， 我们生病了 ， 非常难受 ， 需要去医院看病 ， 书破了也是生病了 ， 书也很疼很难受 ， 我们一起做一个小医生 ， 帮助图书把病治好 ， 你愿意吗?然后和孩子一起找来透明胶条 ， 一起把书撕破的地方粘好 。
正向引导： 然后用拟人的口吻说 ， 图书的病治好了 ， 说非常感谢宝宝 ， 宝宝真是一个善良的爱帮助人的小朋友 。 图书的病好了 ， 我们来想想办法 ， 怎么做才能不让图书生病呢?然后和孩子一起讨论爱护图书的方法 ， 如翻书时一页页的翻 ， 看过书后要把图书摆放整齐等 。
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