文章插图
大学生金工实*学生活中少有*几次彻底展现集体*魅力*机会 。
四、耐心与耐力
要说金工实*受打击 。第一天结束*时候，还把**羊角锯坏了 ， 当真是觉得自己肯定做不完了 。好在其间有两天*休息，养精蓄锐之后再度开工，终于按时完成了任务 。钳工对于我来说是个不小**，它告诉我要不急不躁，掌握方法 。只有在耐心与耐力*双重保障下 ， 才能出**完成工作 。
五、因材施教
【大学生金工实习报告实验内容】在教育方面孔子提倡因材施教，在实*熔炉里不断*敲打 ， 不断*磨练，让我们*体魄和精神不断*得到提高和升华，铸造成一块优秀*工件!
创新报告及一些建议
1.由于实习*时间很短*只有两周*，而且工种比较多 ， 安排比较紧密，基*上是一天左右就一个工种 ， 很多东西都只是学到皮*西很快就会忘记了，印象不深刻，更不用说熟练了，以至没有机会让学生在这方面做出创新 。有些老师在讲解完工种*介绍和*作*步骤后，让学生按步骤*作一下，看还有时间就要学生做作业，我觉得这个时候老师应该给点时间学生按照自己*想法去*发挥，或是指导学生进行一些有益于创新*活动，让学生活学活用，用学过*方法去做一些没做过*事，培养学生*创新能力 。
2.如有时间*话，应尽可能先让学生了解一下工作原理再介绍机器和*作，这样可以让学生了解每一步*作*由来 ， 而且让学生把每一步都记得更加清晰 ， *作时不容易发生错误 ， 这也为同学们*安全加上了一层保障 。
3.每一组*人数不宜太多 ， 因为人多*话 ， 听老师讲解也听不清，看老师**作也看不清，这样容易使*学生在*作时不能确定自己**作是否正确 ， 就有可能误*作 ， 容易产生危险 。所以我觉得有一些工种应该增加老师人数，把每一组分*更细，让学生向老师询问*机会 。
4.钣金中切割板材时，每次都要量?。植槐悖?可以在床身上加上刻度及固定装置，使得可以实现连续切割 。甚至可以考虑安装自动装置 ， 类似于自动走刀，在切割相同型**板材时可自动完成 。
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