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亲子阅读征文第1篇
博尔赫斯曾说过：“我总是想象天堂将如同图书馆一般 。” 我喜欢读书，宝贝女儿鲍蓉也喜欢阅读，很多时候，我一个午觉结束，女儿一*杨红樱*小说也结束了 。我家*书虫从一只变成了三只，书柜从一个变成了三个，读书*过程伴随了孩子*成长过程 。
二小一直提倡亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读 。亲子阅读能开阔孩子*视野 ， 发展孩子*智力 。孩子从小就接触适合他们年龄特点*好书，能培养他们对书*兴趣，并进而从对书*兴趣激发起对学*笑，听着开怀*笑声，心里感到很满足 ， 一种鲍家有女初长成*窃喜油然而生 。
陪孩子一起阅读，才发现自己**思维，真*不太适合现在*孩子，总是发现孩子学*太慢，如此简单*知识 ， 却总是理解不了；简单*古诗 ， 却一直记不?。?自己急得不得了 。后来静下心来想一想，自己小时候*样子，才发现孩子也真不容易 。“理解”比什么都重要！培养了自己*耐心，这也是一种收获吧 。
与孩子一起阅读，通过一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单*社会准则，从小就树立积极向上健康全面*生活学* 。
与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给孩子讲故事*时候，就会不知不觉放松起来，感觉很* 。当她高兴*时候 ， 拉着我*头，亲一亲我*脸，说声“*你真好！”，我真*很满足，什么是幸福，每人都有自己*理解，但在这一刻，我很快乐 。
陪孩子读书吧，打开亲子发展*美丽之窗！
亲子阅读征文第2篇
女儿、侄女今年都9岁，就读于盐城市第二小学二（6）班 。去年入学后，班级语文学科范老师给孩子们布置了一道作业：家长每天帮助孩子完成一定数量*儿童文学*阅读任务 。范老师还精心编制了阅读书目 ， 根据文章*难易程度分批推荐给我们 。亲近文学让人优秀，崇尚阅读是人生大事，老师*良苦用心与我们不谋而合 。游历名山大川，塑造自我心灵；阅览人世铅华，读书促进做人 。因此，我给女儿取名“阅雯（文）” 。自然，看着老师*推荐书目，我们如获至宝 。
或许是好奇心*驱使 ， 刚开始*一段时间，两个孩子一写好作业就缠着我给她们读书，我当然乐此不彼 。阅读成了我和孩子们*第二道晚餐 。我们如此如醉，深深沉浸于皮诺曹*一次次*冒险中：揪心于它*冒险，快乐着它*安然 。读到精彩之处，我还模仿皮诺曹*腔调，尽情演上一段 。当领略《时代广场*蟋蟀》时，两个孩子一会儿是听众 ， 像兔子般竖起耳朵 ， 虔诚地听着；一会儿又自告奋勇，扮演起蟋蟀柴斯特和小猫亨利，甚至还为角*争抢不休 。此时*家俨然一个活脱脱*动物世界 。
随着时间*推移，两个孩子*好奇心不断降温 。加之自己白天工作繁杂费神，每晚拖着疲惫*身心回到家，晚饭过后已经不想多动一下 。然而，听着他们断断续续屡屡读错*字音 ， 心中*负罪感油然而起 。毕竟才一年级 ， 初识拼音，不能运用自如 。即使顺着拼音念，囫囵吞枣 ， 也言不达意，故事索然寡味可想而知了 。于是，待我稍许休息，还是我读，她们听 。这样，《夏洛*网》又在小小书房里继续编织，小猪威尔伯*欢声笑语又在孩子们心中荡漾开了……
不知不觉，我们已经读完了7*故事 。茶余饭后，我提起某个章节，侄女和女儿凭着记忆都能“口落悬河” 。偶尔我故意说错一个细节，她们会和我争得面红耳赤 。*夫不负有心人，两个孩子*言语能力大有长进 ， 我为范老师*引领深感谢意，也为自己和两个孩子*坚持不懈暗自欣* 。
当然，最令我欣喜*不止于此 。原*，两个孩子*世界里只有卡通画、动画片、奥特曼、零食儿等等 。而今，多数晚上，我们三人都会捧起书，伴随着淡淡*书香，陶醉在故事*精彩中 。两个女儿从我*朗读里认识了亲爱*汉修先生、想象出马加洛*善良美丽、赞美着开朗乐观*小豆豆把握命运*钥匙……我呢 ， 从她们*口中，了解到课堂上她们如何积极发言、课后怎样与小伙伴友好相处、学校里老师多么地呵护关爱她们……阅读之美更近了，父女之情更亲了，我们*约会更快乐了 。
每天中午回家，美丽*琴音就落在我身旁；傍晚下班，琅琅*书声正荡漾在我耳畔 。
【亲子阅读征文】亲子阅读征文第3篇
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