无论是在学校 ， 还是在家庭 ， 很多人教育孩子的方法无外乎归结为“批评与惩罚” 。 但事实是 ， 这样真的能帮助改正错误 ， 变得更完善吗？但很多儿童教育理论 ， 例如蒙氏理论和正面管教理论 ， 都否定了批评与惩罚的有效性 。
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为什么批评与惩罚没有用如果你告诉一个孩子他有多淘气、愚蠢 ， 只会伤害他 ， 并不会让他有所提高 。 因为如果你想让他不犯错误 ， 他首先得变得更加熟练 ， 而他已经被认为是不及格了 ， 他怎么会有所提高呢？但逻辑上看 ， 批评与惩罚就是无效的 。 而且 ， 批评与惩罚常常会损害孩子的自尊心 ， 造成难以磨灭的心理创伤 ， 激起他内心的对抗情绪 。 也可能让他变得更加消沉 ， 做一个木偶似的乖孩子 ， 因为我们总是对孩子进行夸奖和惩罚 ， 他就会慢慢失去自我约束的能力 ， 约束的方法必须由大人提供 ， 这就限制了他的精神自由 。
孩子在犯错中学习【惩罚为什么不是有效的教育方法？】如果我们本着实事求是的态度 ， 我们就应道看到 ， 我们每个人都会犯错 ， 而且不断地在犯错 ， 甚至可以说错误是我们生命中不可分割的一部分 ， 正是因为有错误 ， 我们才有进步的可能 。 错误 ， 往往会在生命的进程中得到纠正 。 例如学会走路的孩子 ， 他们正是经过一次次的摔倒、一次次地磕伤碰伤 ， 才知道走路要看四周 ， 要注意障碍物 。
认识错误比改正错误更重要所以 ， 蒙台梭利认为 ， 改正错误并不是最重要的 ， 认识到自己的错误更有价值 。 每个人应当有能力检讨自己 ， 检讨自己所做的事是否正确 ， 而且我们应当对自己的错误感兴趣 ， 这样才有力量自己改正错误 。
如果一个孩子对你说：“我不完美 ， 也并非无所不能 ， 但我知道自己能做什么事情 ， 我会犯错 ， 但我能够自己发现并改正 。 ”这样的孩子 ， 难道不比依赖他人告诉他对错 ， 依赖他人帮忙纠正更让人欣喜吗？
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