【是谁偷走了孩子的安全意识】【本周案例】1岁3个月的amy喜欢教室里的学步桥 ， 她左手拿着一只仿真小猪 ， 右手拿着一张纸巾 ， 试探着走上学步桥 ， 她先迈起了左脚 ， 之后发现自己的双手并不能给予支撑的力量 ， 她抬起头看看老师 ， 老师说：“你可以尝试放下手里的东西 ， 就可以扶着了 。 ”她并没有放弃 ， 而是用自己的手背作为支撑的力来帮助自己上楼梯 ， 这样终于可以双手拿着物品上楼梯了 。
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老师怎么做？当走上来时她很自信地微笑着 ， 但是这时又遇到需要下楼梯的问题 ， 她试探着伸出右脚 ， 有点担心又把右脚收了回来 ， 这时老师告诉她：“你可以的 ， 请小心的看着路再走 。 ”她点点头作为给老师的回应 。
当她成功地走下一个台阶之后 ， 她长长地舒了一口气 ， 然后开始哈哈大笑 ， 露出了她那标志性的两颗门牙 ， 并要继续她的第二个台阶 。
这时的她掌握了下台阶的方法 ， 在行动之前 ， 她用手指着脚下的路发出“哦哦哦”的声音 ， 老师问“要看路是吗？”她回答“呃呃呃”就这样她学会了独自一人下台阶 ， 走下来之后跟老师要了一个大大的拥抱 。
不要“包办”孩子的事案例中的amy处于学步期 ， 她在做事情前需要得到成人的鼓励和认可 ， 在她需要关注或帮助时 ， 需要成人给予积极的回应 。 当她得到了鼓励或者成人教会她正确的方法时 ， 孩子才更有勇气又谨慎地做事情 ， 就如案例中amy出现怀疑和紧张情绪的时候 ， 老师给予了积极的回应 ， 并教会了她相应的方法 。
处在学步时期的孩子有不同的表现 ， 有的孩子天生谨慎型 ， 有的孩子天生冒险型 。 谨慎的孩子需要成人的鼓励和支持 ， 但不需要包办和代替；冒险型的孩子需要成人教会孩子正确的方法和自我保护的意识 ， 更不能因为担心孩子受伤而包办代替 ， 从而取代孩子练习的机会 。
往往被帮助太多的孩子 ， 无法在环境中学会自我保护 ， 很难培养安全意识 ， 因为孩子内心会认为不需要自我保护 ， 时刻有人会保护我、帮助我 。 幼儿在学步期间得不到充分的练习 ， 孩子就很难锻炼身体的肌肉力量以及身体的协调性 ， 会影响到幼儿身体的发展 。
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