【蒙氏早教的孩子专注力为何那么好？】 我们都知道幼儿的专注力是短暂的 ， 他拥有无限的好奇心 ， 却无法集中他的注意力 ， 总是很快地从一个物体转移到另一个物体 。 如何让孩子保持专注力 ， 是教育中的一大课题 ， 因为专注力常常是那些伟大人物的特质 ， 正是拥有了高度的专注力 ， 例如那些科学家 ， 他们常常因为专注于沉思 ， 而发现了科学原理 。
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关于培养孩子的专注力 ， 我们最常用的方法就是运用老师的权威和技能 ， 但获得的效果却不尽人意 。 而在蒙台梭利所创办的儿童之家 ， 却会发现一个惊人的现象 ， 那里的儿童能非常专注地从事一件工作 ， 十几遍甚至几十遍 ， 完全不理会外在的干扰 。 那里没有教师喋喋不休的说教 ， 这些孩子的注意力却如此集中 ， 是如何形成的呢？
儿童专注力来源于他的内在 儿童拥有这种专注力 ， 来源于他自身的内在冲动 ， 是他的一种精神需求 。 正如有的人对音乐感兴趣 ， 有的人对绘画感兴趣 ， 孩子们的内在会对外部世界提供的信息做出选择 。 所以 ， 蒙台梭利一直强调尊重孩子的内在冲动 ， 给他们提供自由的场所来满足他的精神需求 。
儿童专注力依靠他感兴趣的物体保持 光有孩子的内在冲动是不能持久保持他的专注力 ， 只有一个激发他兴趣的物体出现 ， 他才可能会全情投入 。 换言之 ， 当出现某个让他感兴趣的事物时 ， 他内在有一股力量让自己完全地融入到这个事物里 ， 就像一个口渴的人 ， 非常需要水来解渴 ， 直到自己不渴为止 。
内在的力量配合外部的刺激才能形成专注力 有人将孩子内在力量和外在刺激这两者的作用 ， 比喻成开启一扇门的过程：靠外部的刺激力量敲门 ， 内部的力量则将门打开 。 如果孩子的内在没有这股力量 ， 外部的刺激再强 ， 门也无法打开；同样 ， 当孩子内在已经准备 ， 但却没有人来敲门 ， 他也不会开门 。 教育的艺术 ， 就是要把握孩子的注意力 ， 在孩子们准备开门的时候 ， 给他准备好敲门的刺激 。
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