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【读后感1500字-周彬《课堂密码》】*学期一直在看教育学博士周彬先生*作品《课堂*》一书，全书共分为五个部分，分别是：打造“有效课堂”；营造“有趣课堂”；塑造“有序课题”；课堂中*“学生”；课堂中*“教师” 。
正如书中所说*，对待课堂，现在最响亮*口*就是“提高课堂45分钟*教学效率” 。正是这句话，成为不少老师不懈努力*动机 。我们小学每节课又是40分钟，我们在静下心来想这句话*时候就会发现自己在实践这句话*时候，会不会忽略学科*整体*呢？上好了每一堂课是不是就意味着孩子就能够学好这个学科 。往往效果并不会有我们教师预期*那么好 。所以如何处理好课题和学科*关系就变得尤为重要了 。
“我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；我们需要有序 ， 但又不能用权力和体力去管制学生 。当我们不再用要什么就取什么，看不惯什么就改什么*心态来行事 ， 而是尊重学生，尤其是学生*生活，尊重同事*课堂时，才肯过在有序*课堂中获得乐趣，在有趣**课堂中获得成绩 。”基*上所有*老师都是抓紧课堂上*40分钟时间，每天都为孩子们*学业而努力中 ， 但是读到这里，我才明白孩子们*成绩并不是老师在努力就能够得到* 。
因材施教是我们在教学中经常需要用到* 。书中提到 ， 因材施教至少有两个前提：一是教师有足够*时间和精力去掌握学生*学*多数*孩子可以掌握 ， 但对于个别孩子来说还是会有困难*，但是作为老师，我们也只能努力*拉着孩子继续学**时候 ， 乘积就是最大* 。因此要让课堂发挥最大*效率，肯定需要教师与学生*努力和投入，教师一味地加快教学进度而不顾学生*学*化 。
细细品味，书中很多*道理都值得我们去慢慢深思，慢慢思考 。在教育*道路上也许我们会遇到一定*困难*，但是我们并不孤单，因为我们有先进*教育教学经验在引领 。
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