【《现代教育理论导读》读后感400字】
文章插图
建构主义学习理论在教学中*应用广泛，建构主义提供了一种与传统*客观主义不同*学习理论 。建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识*过程 。由于建构主义学习活动是以学习者为中心，而且是真实* ， 因而学习者就更具有兴趣和动机，能够鼓励学习者进行批判型思维，能够更易于提供个体*学习风格 。
课堂教学是师生共同建构*过程，强调在合作互助中学习，特别关注学生*主体要求，尊重学生*原有知识和经验，顺应学生*自我发展，鼓励学生*个* ， 培养他们*创新意识和自我探究*学习能力 。这就要求我们在备课*时候除了要认真*教材做好课堂计划之外，还要注意研究如何实行自主、合作、探究*教学理念 ， 现在教学*现*倾向是老师一讲就一棒子打死，这是不尊重客观事实* 。教学过程当中要注意启发学生，让他们自己思考问题 ， *问题，解决问题 。
推荐阅读
- 《大众传播与美利坚帝国》读后感400字
- 《文化的审美视野》读后感400字
- 《中国社会心理学评论》读后感400字
- 《中外饮食文化》读后感400字
- 《一部电影的诞生》读后感400字
- 《常识》读后感400字
- 《柏杨小说集》读后感400字
- 《闯世纪》读后感400字
- 《人生的智慧》读后感400字
- 《茶花女》读后感400字