全国优秀教师事迹材料


全国优秀教师事迹材料

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【全国优秀教师事迹材料】材料一:全国优秀教师事迹材料
我19xx年参加教育工作,在普教一呆二十余年 , 一直兢兢业业,勤勤恳恳,算是教育战线*一名* 。19xx年,尧都区特教中心校成立,因我教育教学成绩显著,经组织考察选拔,我踏上了特殊教育专业之路 。弹指一挥间,15年*时间匆匆而过 。回首特殊教育工作,没有普教工作那样轰轰烈烈,没有普校教师那样桃李满天下,有*只是默默无闻*辛苦和不彰显但却莫大*欣*!以下分五个方面做一简单述说 。
一、服从分配,热心特殊教育事业 。
1995年尧都区特教中心校*牌成立,急需充实*思想先进、教学工作突出*优秀师资 。我作为被选中*优秀教师之一,被教育局直接调整到尧都区特教中心校 , 从此*起了完全陌生*特殊教育工作 。
由普教教育教学转入特殊教育教学,一开始有些不适应,但作为**统筹安排 , 我坚决服从并支持 。在对特教工作*不断研究与深化中我也逐渐对特殊教育事业有了更深刻*理解,对特教工作*方方面面也有了热情与不竭*动力 。俗话说:万事开头难!面对全新*专业领域,我闷起头来忘掉过去*荣誉,一切从零开始 。除了自己买来一些有关特殊教育教学*书籍、资料学*多数是多重障碍,集各种病症于一身 。而且很多孩子有并发症,比如癫痫 。面对这些孩子,在教育教学工作中,会遇到许多令人措手不及*事情,会遇到常人想像不到*困难 。比如 , 在教学中,患有癫痫*孩子,常常会突然发?。还露乐?孩子,没有语言交流;智力障碍孩子 , 你教*知识可能成百上千遍之后,他还是记不?。痪裾习?孩子 , 在课堂上根*就不可能稳稳地坐上几分钟等等 。
面对这些孩子,我首先掌握他们*病情及家庭*病史,以对学生*生理状况有一个详细*掌握 。从而从根*上防微杜渐 , 防止各种意外情况*发生 。其次了解他们生活*家庭环境 。看他们是与*、奶奶、姥姥、姥爷生活还是与*、*一起生活,从而从情感方面对其进行针对**关心与爱护 。再次,针对特殊孩子,每个人情况不同*特点,我采用不同*教育教学方式,以求最大*教育教学效果 。在课堂上、生活中我用自己*爱心去关爱每一个学生,使他们对我有亲切感;在教学中,我把班内学生分为A、B、C三类,争取每个学生每节课都有学*人不注意,时常在家随意拿钱,渐渐养成了不良习惯 。所以在学校她也经常随便拿老师和学生*东西 。针对这个不良习惯 , 我对她进行了耐心*教育,给她讲“一根针”*故事,经常*时间,和她谈心,天长*久,冯婷婷*不良习惯逐步转好,现在她基*上改掉了不良毛病 。班上学生哪个学生不舒服了,哪个孩子受委屈了,我都会耐心地了解情况并耐心地进行解决 。孤独自闭症学生吕姗姗,在刚入学时,根*不进教室,更别说与人交流了,在我耐心地关怀与教育下,这个孩子现在每节课都能自觉进入教室 , 课间休息,也可与同学做游戏了 。他*高兴地说:我家孩子变化可不小?。?
关爱萌生了灵感 。这些孩子热爱学习了 , 热爱学校了,也喜欢老师了 。他们上课听讲,下课玩耍也有朝气了 。家长们,对孩子*每一点进步都要*在嘴上,经常夸我教育教学有办法 。家长*认可让我充满动力 。但我知道特教路还很长 , 也很艰难,需要我不断探索与实践 。

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