【如何给学生写评语】
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通常情况下，单位在一定时期，因某种需要，对某一同志做出中肯*、恰如其分*文字讲评，这是鉴定 。对时事**是评论 。对文章*评论是点评 。学校在学期结束时，班主任要给学生学*胆抨击时弊，为敷衍了事 ， 不负责任者提出了警示 。这是忠诚党*教育事业*集中体现，是对教育工作极端负责*精神 。
时下，相当部分班主任写评语时，流于形式，千篇一律，暴露出程式化*痕迹 。有*班主任图省事 ， 在一份套话连篇*评语*基*上，稍换语气和角度，套用于每个学生 ， 做出了一顶谁戴都合适*万能帽 ， 缺乏针对* 。甚止有*班主任写两三份评语 ， 找几位学*空 。改变评语花而不实*做法，我认为应做到以下几点：
一、很强*敬业精神 。敬业是对教师*基*要求 。敬业，才能守业，扑*子，一门心思地工作 。要*一行，爱一行，养成对工作极端负责*精神，有一颗忠诚党*教育事业之心 。热爱教育，敬敬业业；无愧光荣称*，坦坦荡荡；热爱学生，无私奉献；摒弃私心杂念，忘我工作，只求报国 ， 桃李满天下 。写好评语，既是对老师*工作要求，也是老师对社会和家长*负责 。要认真对待 ， 不可粗枝大叶，*率应付 。
二、很强*专业素养 。较高*专业素养，是立身行事*资* 。瞄准行业前沿，立足*职岗位，刻苦钻研教学业务，边工作，边学* ， 但要做到因人而已，恰到好处 ， 就不是那么容易*一件事 。这就要求班主任对每一位学生做到了如指掌，一想到哪位学生，心里就立码出现这个学生*真实面貌 。这样，写出*评语，便你是你*，我是我* ， 针对*强，皆大欢喜，不致一顶帽子戴到底 。
四、生动，鲜活*文风 。走出俗套，避免俗套，防止僵化死板 。打破程式化*假大空，重在“实”上求“到位” 。文风朴实，尽量用学生喜闻乐见*大众化语言写评语，力求生动鲜活 。这也是展示写作风彩*好机会 。
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