【二 社会调查报告范文】
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去年7月22*至7月27*，我随青岛海洋大学工程学院*示自己将回到自己*家乡 。
"人才、教育"再一次在我*脑海中回荡着 。
一位朋友曾对我讲过一个真实*故事，某某某重点中学有一位来自穷山村*学生 ， 学*差异造成了教育观念上一个极其偏激*错误 。农村*孩子迫于自己农村户口及生活环境*压力，几乎用尽自己所有*精力去学*学，以此来摆脱落后*环境，实现自己美好生活*梦想 。但当这些村里*骄傲考出去成为大学生以后呢？他们中有几个回到自己那还不富裕*家乡，投身其中*建设呢？人都向往美好*生活，这*无可厚非 ， 但村里留下*是什么？几个大学生*名字，一个虚幻*荣誉而已 。人才依旧缺乏，生活依旧贫困 。
这种人才流向并非只存在于农村和城某地之间，也同样存在于小城某地和大城某地之间，落后地区和发达地区之间，以至于我国*西部和东部之间及国内和国外之间 。
孩子们*想法和做法并非出自自己思考，而大部分都来源于秘书工作家长和老师*言传身教 。在和一位老大爷*聊天当中，老人告诉我们他有两个儿子两个女儿都考学去了城某地 ， 在谈到孙子时，老人很自豪*告诉我们，他*大孙子刚在一所某某重点高*了前十名，以后考大学，考名牌大学 ， 到大城某地去！老人*笑容让我感受到了家长们望子成龙、望女成凤*迫切心情 。我问老人想没想过让孙子回家乡支援家乡建设，老人说："村子里太苦，能到外面去，*嘛回来 。谁不想让自己*孩子过点好*子！"
以周家村*生活水平来说，村子应属富裕*行列 。周家村*村民都不想让孩子回来，可想而知其他贫困村*情况 。
周家村之所以富裕 ， 关键在于和韩国合作*200亩高效田，其实这对村里既是一笔客观*收入，又是一种劳动力*利用 。韩国人出种子，出技术，村里出劳力，出土地，收获后，韩国人回收所有果实和种子，付给村里*报酬只是收益中极少*一部分 。而且还规定村里不得留果留种，否则将受重罚 。这完全是一种劳动力*欺骗，可是以我们*知识就是无法掌握其中*技术关键 。而我们为了这笔可观*收入，还必须甘受韩国人*这种技术欺骗，其原因何在？人才不足?。∈韵肴绻謇镉姓饷匆慌┪颐窍嗟狈岣?人才，我们完全可以掌握韩国人*技术，从而为我们自己所用，那时所有*收益都将归我们自己所有 。村里将远比现在要富裕！
孩子们是渴望知识*，村里也是需要人才和技术* 。但一些客观现实又使我们*教育观念发生变化 ， 造成了人才*流失 。改革开放20年来，人们*思想有了极大*进步，越来越多*人已经意识到了教育*重要* 。在周家村采访*过程中，我们了解到，80%*家庭将孩子*教育费用作为自己未来几年内*最重要支出 。在资金比过去有了保障之后，我们支持农村教育以不仅仅是财力上*帮助，还应是教育人才和教育观念上*帮助 。孩子们需要*不仅仅是知识，同样需要做人*道理、适应时代发展*观念和大局观 。我们作为新时代*大学生，有责任有义务尽我们最大*努力支持农村*教育事业！
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