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自尊心强的孩子怎么教( 二 )

母婴育儿孩子家庭教养


客观分析 建立“人人有长处”的理念 生活中要用“每个人都很特别 ， 每个人都不同 ， 每个人身上都有各自的长处”这样的理念来引导孩子 ， 告诉孩子 ， 优秀有很多种表现方式 。
◎比较要客观、平等 ， 不能当着孩子的面过多凸显其他孩子的优点 。
有些家长为了激励孩子上进 ， 拿自己孩子的缺点和其他孩子的优点进行比较;有些家长出于客套 ， 常当着孩子的面夸奖别的孩子;也有些家长因为谦虚 ， 故意贬低自己的孩子 。 每个孩子都他自己的优缺点 ， 过多地凸显其他孩子的优点是不客观、不平等的 ， 非常不利于孩子的自尊心健康发展 。 所以在日常生活中 ， 家长应尽量避免以上情形的发生 。 为激励孩子 ， 家长可以帮助孩子进行纵向比较 ， 即拿孩子的现在和过去进行比较 ， 如：“今天画画时很专心 ， 表现比昨天棒 。 ”“今天猜谜语虽然没猜对 ， 但是却没像昨天那样发脾气 ， 而且高兴地去请教爸爸 。 ”这样既能够激励孩子 ， 增强孩子的自尊心 ， 又不会让孩子为顾及面子、满足虚荣心而盲目自尊 。
◎用心倾听 挫折时给予陪伴
当孩子受挫时 ， 家长不要盲目指责和逼迫孩子 ， 一般来说 ， 自尊心强的孩子承受打击和挫折的能力相对较弱 ， 这时家长要“用心”倾听孩子的声音 ， 不要急于给出建议与指导 ， 最好先引导孩子说出内心的情绪 ， 给孩子建设性的努力方向 ， 平抚好孩子的情绪 。
◎调整心态 适当冷处理
当孩子的自尊心受挫时 ， 家长不必迅速反应 ， 因为家长的敏感会强化孩子的自尊感 。 不妨采取“冷处理” ， 不给予特别的关注 ， 让孩子慢慢消化自己的情绪 ， 这样孩子慢慢就知道自己要承担情绪的后果 ， 悟到事情不像想像的那样 ， 从而将自尊心回归到正常状态 ， 同时也在这个过程中学到了管理情绪的能力 。
◎避免过度保护 ， 让孩子适当感受受挫后的滋味 。
很多孩子的自尊心过强都是由于父母努力“保护”孩子免受失败的“折磨” ， 甚至为孩子护短、护错、护丑、护“利”造成 。 其实 ， 放手让孩子自己去面对问题 ， 适当地感受下失败、不如意后更有利于孩子自尊心的健康发展 。 比如 ， 在和孩子玩竞争游戏时 ， 我们不能为满足孩子的虚荣心而故意输给孩子 ， 应让他尝尝失败的滋味;当孩子做错事后拒绝接受批评并大发脾气时 ， 我们不妨试试“暂时隔离法”或“自然结果惩罚法” ， 让孩子体验受惩罚的感觉;等等 。 总之 ， 该批评的还得批评 ， 该让孩子承担的责任得让他承认 ， 否则错误就可能一直存在 ， 最终受害的还是孩子 。
提醒 ——牢记教育要素 ， 让自尊心强的孩子更合作
孩子过强的自尊心不是短时期内形成的 ， 帮助孩子形成健康的自尊心也不可能立刻实现的 。 如果家长忍受不了孩子的行为表现 ， 一时心急 ， 企图通过压制的方法削弱孩子过强的自尊心 ， 目的不但难以实现 ， 相反 ， 还会使孩子从自尊心过强走向自尊心不足 。 循序渐进地改变以前的教养态度 ， 并了解和掌握面对自尊心过强孩子的技巧 ， 这样才能让孩子更合作 。
◎用温和的语气表达大人的愿望 ， 不简单粗暴地对待
面对孩子的错误 ， 如果家长情绪激动 ， 用尖锐激烈的语言进行批评 ， 那么 ， 即使孩子认识到了自己的错误 ， 他也会因为家长过激的反应而故意与父母对峙 。 所以 ， 我们要用冷静的态度对待孩子出现的问题 ， 用温和的语气表达希望孩子实现的目标 ， 给自尊心太强的孩子一个台阶 ， 让他自己自愿地一步步走下来 。
◎多元评价 平衡表扬与批评
对于孩子力所能及的家庭事务 ， 家长无需刻意表扬 。 在表扬时 ， 要对事不对人 ， 强调孩子在过程中付出的努力 ， 而不是结果 。 对于批评 ， 不能对孩子进行贬损 ， 应当指出需要改进的具体方面 ， 提供有建设性的意见 。
◎根据不同的情形 ， 选择适合的教育方式
自尊心强的孩子不愿意接受批评教育 ， 但是教育孩子并帮助他改正错误却是必然的 ， 所以要求家长要讲究策略 。 面对可预见性的错误 ， 我们可进行建议性引导 ， 即提出不同的行为方案 ， 并告诉孩子每个方案可能产生的结果 ， 让孩子自己抉择;在有很多人在场的情况下 ， 可采用暗示性教育法 ， 即利用“对比”、“类比”、“联系”等方法予以暗示 ， 让孩子知道大人希望什么 ， 不希望什么 ， 以启发引导孩子应该怎么做;在孩子情绪激动 ， 对父母有逆反心理的情况下 ， 我们还可以请人代理批评 ， 即请在孩子心目中有威望、受尊重、信得过的人对孩子的错误进行批评指正 ， 等等 。 孩子性格特点不同 ， 场合不同 ， 采取的教育方式也要有变化 。

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