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让3岁的宝宝高兴入园

宝宝母婴育儿幼儿教育

3岁宝宝的年龄特点
★动作发展快
身体和手的动作已经比较自如 ， 喜欢用笔画画 ， 已经掌握各种粗动作和一些精细动作 。 如 ， 走、跑、跳、骑三轮车、玩球等 ， 宝宝的爸爸妈妈时常会发现在墙上、桌上、纸上可能看到他们的涂鸦 。
★ 认识靠行动
3岁宝宝处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段 ， 他们的认识在很大程度上要依赖行动 。 3岁宝宝的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还较差 ， 他们常常通过自己的行动表达需求 。 会碰一下你 ， 摸一下你 ， 以这种方式来打招呼 ， 如果对方的小朋友不理解 ， 以为是打他 ， 那么就很容易引起冲突 。
★ 爱模仿
爱模仿是宝宝的天性 。 著名教育家陈鹤琴曾经说过 ， 宝宝是好模仿的 。 宝宝喜欢模仿老师、家长和同伴 ， 他们是在模仿中学习、成长的 。 你看书 ， 他也像模像样地看书;你写字 ， 他也像模像样地写字;家长之间经常吵架 ， 那么孩子间可能不团结;家长不敬父母 ， 孩子很可能以后就不尊敬长辈等 。
★情绪作用大
【让3岁的宝宝高兴入园】宝宝容易激动 ， 自我为中心强化 ， 行为具强烈的情绪性 ， 受外界事物和自己情绪所支配;对成人表现出强烈的依恋 。
自我中心
在家里 ， 爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆六个人都围着宝宝转 ， 好吃的、好玩的、好穿的仿佛都是宝宝一个人的 ， 在幼儿园里 ， 玩具、食品、老师的爱都是大家共享 。 作为家长 ， 应该引导孩子和小朋友一起玩 ， 让宝宝体验到分享的乐趣 。
依恋
刚入园的宝宝不可避免有分离焦虑 ， 同样的 ， 不少家长也有分离焦虑 ， 担心自己的宝宝被人欺负 ， 老师不关心自己的宝宝 。 将宝宝送到幼儿园后 ， 往往一步三回头 ， 给宝宝造成妈妈不放心幼儿园的印象 。 送宝宝入园时 ， 妈妈应该微笑着离开 ， 并给宝宝一个肯定的承诺：“妈妈一下班就来接宝宝 。 ”当然 ， 老师应该像妈妈一样体贴、关爱宝宝 ， 为宝宝创设一些与同伴交往的机会 ， 让宝宝喜欢上幼儿园 。
★学习初步的生活自理能力
3岁宝宝来到幼儿园后 ， 老师会教他们穿脱衣服、洗脸、洗手等 ， 他们已经具备了一定的生活自理能力 。 可是宝宝在幼儿园学习了五天 ， 周末在家待两天 ， 爸爸妈妈或爷爷奶奶很可能给宝宝喂饭、穿衣、脱衣等 ， 到下周去幼儿园时 ， 宝宝又恢复了原有的状态或水平(这所谓的“5+2=0”现象) 。 所以 ， 幼儿园教育需要爸爸妈妈的密切配合和支持 。
★掌握一定口语
和1～2岁的宝宝相比 ， 3岁的宝宝已学会用语言向别人表达自己的想法和要求 。 成人可以经常和他们说说话 ， 聊聊天 ， 提供一些和其他同伴交流的机会 。 同时 ， 也可以经常和宝宝念儿歌、讲故事等 ， 促进宝宝口语表达能力的发展 。
★给宝宝提供尽可能多的活动机会和条件
宝宝的天性是好动的 ， 不可能安安静静的 。 饭后、周末 ， 爸爸妈妈可以带宝宝去室外走走 ， 到公园、游乐场玩玩 ， 散散步、爬爬山等 ， 老师也可以经常让宝宝在户外游戏 。
★允许宝宝用口头和肢体语言一起来表达思想
3岁的宝宝的口语表达能力还比较弱 ， 应允许他借助肢体、动作、表情等来表达意愿 ， 不要随意打断宝宝的表达 。
★体贴、关爱宝宝 ， 给宝宝安全感和信任感
这个时期的宝宝处于安全感的建立时期 ， 如果经常恐吓他 ， 会给他造成心灵的伤害 。 如“你再哭 ， 妈妈不要你了”之类的话要避免 。 成人应该体贴、关爱宝宝 ， 让他们觉得环境是安全的 ， 爸爸妈妈是可以信赖的 ， 这样他们就会健康快乐地成长 ， 以后也会很自信 。
★创造许多在家庭外和其他儿童接触的机会
宝宝在和成人交往时 ， 成人经常是从成人自己的角度看待问题 ， 经常有意或无意地命令、强迫宝宝;可是 ， 宝宝与同伴的关系是相对平等的 ， 互惠的 ， 在和同伴的交往中 ， 他慢慢学会协商、合作 ， 提高社会交往能力 。
★提供具有丰富刺激 ， 能激发宝宝探索欲望的环境
宝宝处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段 ， 爸爸妈妈应该为宝宝提供丰富的表象 。 如我们要教给宝宝“沉浮”这个概念 ， 不可能像教给成人或大宝宝一样抽象 ， 可以先为宝宝提供一大盆水 ， 各种各样的材料：积木、塑料、石块、铁块等 ， 让宝宝去操作 ， 去摸索 ， 哪些东西放在水里会沉下去 ， 哪些东西放在水里会浮上来 。 让宝宝学会观察 。

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