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不同年龄段孩子的心理特点及沟通方式

母婴育儿沟通方式

“
父母只有读懂孩子的心理密码 ， 了解孩子的成长特性 ， 才能走进他们的内心 ， 帮助他们更好地成长 。
——派妈
”           
孩子的心理会随着成长而变化
但无论如何 ， 请务必让孩子们
感受到来自成人的关心和爱
让孩子知道 ， 面临挑战时你会在他身边
虎妈梳理了孩子们各个时期
会呈现出的不同的心理特点
帮助家长们更好地理解孩子
走进孩子内心 ， 与孩子沟通

不同年龄段孩子的心理特点及沟通方式

文章插图

1.小学一年级
心理特点及沟通方式
心理特征
对小学生活既感到新鲜 ， 又不习惯 ， 因而一时难以适应；
好奇、好动、喜欢模仿 ， 但很难做到专心听讲；
特别信任老师 ， 并且有直观、具体、形象等思维特点 。
沟通方法
此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主 ， 引导孩子怎样愉快地学习 。
家长可以从如何安排时间 ， 如何使用高效引导语入手 ， 培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯 。
2.小学二年级
心理特点及沟通方式
心理特征
此阶段是小学生形成自信心的关键期 ， 情绪不稳定容易冲动 ， 自控力不强 。
沟通方法
此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段 ， 逐步适应了小学生活 ， 也形成了一定的行为习惯 ， 我们要对其不良行为进行及时纠正 ， 培养学习兴趣 。
要多鼓励肯定孩子 ， 随时注意孩子心态的变化 ， 学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握 。
3.小学三年级
心理特点及沟通方式
心理特征
此阶段是孩子情感发生变化的转折时期 ， 从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展 。
但在学习和人际交往中 ， 情绪控制能力有限 。
普遍出现马虎大意 ， 做作业磨蹭等不良习惯 ， 需高度重视及耐心纠正 。
沟通方法
由于交往范围扩大 ， 认识能力不断提高 ， 孩子遇到的各种困扰也随之而来 ， 开始产生不安情绪 ， 需要家长的悉心陪伴和耐心引导 ， 及时帮助孩子解决问题 。
4.小学四年级
心理特点及沟通方式
心理特征
9-11岁是儿童成长的一个关键期 ， 处于儿童期的后期阶段 ， 大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期；
在小学教育中 ， 正好处于从低向高的过渡期 ， 生理和心理变化明显 ， 是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期 。
孩子已经从被动学习向主动学习转变 ， 有了自己的想法 ， 但辨别是非的能力还有限 ， 社会交往经验缺乏 ， 经常会遇到很多难以解决的问题 ， 是不安的开始 ， 如果不注重引导 ， 孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习 ， 逐渐对学习失去兴趣 。
但通过正确的教育 ， 这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望 ， 综合能力得到快速的提高 ， 在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折 ， 从此踏上成功的人生之路 。
沟通方法
此阶段孩子的学习知识点已经增多加深 ， 孩子开始出现小学阶段第一分化 ， 需及时帮助孩子发现问题 ， 解决问题 ， 树立信心 。
注意孩子上课时注意力的问题 ， 书写习惯 ， 培养孩子演算、检查的习惯 。
5.小学五年级
心理特点及沟通方式
心理特征
竞争意识增强 ， 不甘落后 。
更关注学习成绩 ， 对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情 。
独立能力增强 ， 喜欢自发组成小团体 。
不轻信吹捧 ， 自控能力逐步增强 。
沟通方法
鼓励做事情的坚持性 ， 帮助孩子建立进取的人生态度 ， 促进自我意识发展 。
孩子已经开始进入小升初的储备期 ， 家长要开始关注小升初信息 。
为孩子提供一些接触自然、社会的机会 。
学习中遇到的自然和社会的观察问题 ， 没有实践操作能力 ， 很难准确理解其中内涵 ， 接触社会对培养学习兴趣 ， 保持主动学习的态度 ， 迎接更复杂的挑战有积极作用 。
6.小学六年级
心理特点及沟通方式
心理特征
孩子开始进入青春期早期 ， 青春期是少年向成年过渡的阶段 ， 相当于小学后期和整个中学阶段 。
学生的自主意识逐渐强烈 ， 喜欢用批判的眼光看待其他事物 ， 有时还对师长的正当干涉感到厌烦 。

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