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耄耋耆耈什么意思 堃怎么读

什么意思耄耋

怎么发音(什么意思？)
】课堂笔记



(2)教案
[A]教学目标
1.认识“榨、石榴”等6个新字，能写“亩、母猪”等9个新字；掌握“方便”这个复音词，理解“便宜，萌”等词的含义 。
2.分角色朗读课文，背诵课文重点句子，掌握课文内容 。
3.理解文中深刻的句子，学习花生朴实无华、默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，而不是只讲体面，对别人不好的人”的道理 。比较学习技巧在课文中的作用 。
(2)教学重点:阅读不同角色的课文，把握课文内容 。比较学习技巧在课文中的作用 。
教学难点:理解课文中深刻的句子，学习花生朴实无华、默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，而不是只讲体面，对别人不好的人”的道理 。
(3)教学设计
一，激发兴趣引入
1.谜语导入:
马的房子，红色的窗帘，住着一个白胖子 。(撞到了什么东西)
同学们，你们知道它是什么吗？猜谜语
2.老师在黑板上写字，学生一起读题目 。(板书:花生)
3.作者简介:许地山，(1894年2月3日-1941年8月4日)，本名赞坤(kūn)，本名地山，笔名罗华生(古代“华”与“华”同音，故又称花生)，广东揭阳人 。出生于台湾省一个爱国家庭 。许地山是中国现代著名的小说家、散文家，五四时期新文学运动的先驱之一 。
他的主要著作有《危巢落竹简》、《山雨》、《道教史》、《仲达纪》和《印度文学》 。他的翻译作品包括《二十夜的问题》、《日落》、《孟加拉民间故事》等 。
4.「花生」是我们平时吃的一种常见的花生，但为什么叫「花生」？上课前，所有的学生都查阅了资料 。谁来说说？(展示课件2)
5.过渡:关于花生，课文说了什么？同学们看完课文就知道了 。
二，初读课文，整体感知(展示课件3)
1.自由朗读课文 。发音正确，读句子流利，标注自然段序号 。
2.同桌互读课文，互相检查，纠正读错或断句 。
3.借助多媒体检查生词的阅读情况(可以点名读、一起读、分科读、小组竞赛读) 。
4.检查学生对课文的阅读，说出指定段落的名称，并对阅读进行评论 。
(展示课件4)
5.默读课文，思考:课文对花生说了什么？
(①种花生，收花生 。②母亲提议过丰收节，并为此做了准备 。③说说吃花生 。)
师:根据课文中的这三件事，我们把课文分成三部分来理解 。
讨论并回答教师总结:
第一部分(1)说“我们”按照母亲的指示在空田里种了花生，我们居然得到了 。
第二部分(2)写的是我母亲提议一个丰收节，并定下了节日的地点 。
第三部分(3-15)描述了吃花生和我们的父亲讨论花生的过程 。
3.学习课文的第一和第二部分(展示课件5)
1.默读第一自然段和第二自然段，边读边思考:你读过什么，还有什么不明白的？
2.报告和交流 。(展示课件6)
(1)告诉我你读过什么 。
(2)质疑解惑 。
(1)“开放”是什么意思？为什么不说“开发”一块地空？
②如何理解“其实”这个词？你能找到一个意思相似的单词吗？
3.指导学生情绪化地阅读课文 。
第二，深入探究课文的第三部分(展示课件7)
【耄耋耆耈什么意思 堃怎么读】1.默读课文，思考一下:这部分课文的意思是什么？
有两层意思 。第一层(第3-11段)讲花生的好处 。第二层(12-15自然段)讲花生到生活 。
2.自己读课文，画出父亲说过的话，谈谈自己的理解，体会一下关于花生好处的讨论，如何从花生谈起人生 。(展示课件8)
3.小组讨论和交流 。
4.课堂交流，老师指导 。(展示课件9)
(l)体验第一个意思(着重理解父亲的话)
(1)出示你父亲的字 。
②说出你父亲的话，然后完成以下空:(展示课件10)
父亲的话里提到了四件事:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，虽然父亲认为是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
③分析父亲的话，学生讨论回答 。(展示课件11)
A.“爱”是什么意思？什么是“爱”？
B.你父亲对你有好感吗？父亲爱什么？你从哪个词知道的？
C.什么是“最珍贵”？为什么父亲认为花生最值钱？
(板书:默默无闻的奉献最有价值)
(引导学生明白，苹果、桃子、石榴高高挂在枝头炫耀自己，而花生却踏实、安静地奉献给自己，隐藏着美德 。)
D.学生再读一遍父亲的话，根据自己的理解，判断下面的句子是否正确，并给出理由 。(展示课件12)
花生是好的，桃子、石榴和苹果是坏的 。()

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