管得越严,越不爱学

管得越严,越不爱学

管得越严,越不爱学

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刘湘梅京师创智教育研发中心主任【管得越严,越不爱学】京师创智教育研发中心主任,毕业于北京师范大学学前教育专业,20年母婴传媒,及亲子教育、咨询从业经历 。
美国教育专家Edward Deci和他的同事对600多名四至六年级的学生进行了跟踪观察,最后发现教师的教学模式和学生内在学习动机有着极强的联系 。 对学生控制得越严的老师,其学生对学习越缺乏内在的动力,这些孩子更倾向于逃避挑战,宁愿选择他们熟悉的学习材料,并且依赖老师的辅导;那些允许孩子自主学习的老师,他们的学生往往对学习更有内在动力,表现得更加愿意接受挑战,对新鲜事物更加好奇,也更喜欢尝试着自己独立地解决问题 。

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