乌鸦喝到水的一百零一种方法乌鸦喝水还有什么办法能喝到水( 二 ) _资源

宽容和宽广的形象认知能给身处困境的人以希望。
抗日战争时期，中国最优秀的知识分子集体流亡西南。为了补贴家用，国立大学的知名教授都外出打工。闻一多刻印章，物理学家赵九章卖画；梅贻琦夫人织围巾帽子，潘光旦夫人做年糕。当他们卖帽子和蛋糕时，他们脱下旗袍，穿上粗布夹克，打扮成乡村妇女。没有人知道这些开放大学校长和学者的妻子。
当时，同样在西南的林，也脱下了她的标签:中国才女，妻子客厅的女主人...她翻山越岭，一路走到云南大学当英语家教，没人知道这是唐唐梁仁恭家的大儿媳妇。
在酒酣耳热的萧瑟岁月里，这些柔弱不屈的精英们依然取得了不小的学术成就:金写下了《逻辑学》《知识论》的巨著，梁思成完成了《中国建筑史》。
他们不仅可以在安静舒适的自习室里学习诗歌，还可以在跑闹钟的路上构思创作作品，在大客厅里大声说话，或者在逃跑的路上笑啊笑啊。
这得益于他们敢于打破狭隘的自我形象认知。当一个人不依赖外界的任何评价，不局限于别人贴的标签，他就真正自由了...
故事可以成就狭隘，也可以打破狭隘。
知道这个道理后，每次给大一点的孩子讲“乌鸦喝水”的故事，我肯定会多问一个问题:乌鸦还有别的喝水的方法吗？
孩子们起初很安静，很快就会有激烈的讨论和匆忙的发言。有无尽的答案。如果稍微开导一下，可以收录在《吉尼斯世界纪录大全》关于“乌鸦饮水法”的记载中。
“你可以找一根长长的稻草……”

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“你可以找个碗把水倒掉……”
“你可以向伙伴求助……”
“你可以用石头打碎瓶子……”
“你可以用尖嘴从瓶子里啄出一个洞……”
“你可以把瓶子放在身边……”
“你可以找个孩子，用小水枪把水吸上来，然后喷到乌鸦嘴里……”
最后，我们画了“乌鸦喝水”作为思维导图。

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在这张地图中，“乌鸦饮水”已经从一个单一情境的故事变成了一个需要多角度探索的问题。我们要么想办法提高水位，要么让水流出来，借各种工具，或者寻求帮助...
原故事中突出的扔鹅卵石的方法只是众多方法中的一种，不再是阻挡思维的障碍。那么大人小孩就可以轻松编101个关于“乌鸦喝水”的故事。
一想到要决堤，就像泉水一样...
当我们得知乌鸦不是只有一种喝水的方式时，这个世界不仅仅是这样，我们也不仅仅是我们中的那一个，天空空变得清澈开阔，一切都变得清澈透彻...