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乌鸦喝到水的一百零一种方法 乌鸦喝水还有什么办法能喝到水

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乌鸦还能怎么喝水(乌鸦喝水的一百零一种方法)
许多新父母对亲子阅读感到困惑 。
比如怎么读？你是看还是自由发挥？你想和孩子一起阅读或讨论吗？
结合我的亲子阅读经历和五年多的经验，加上我是一个狂热的读者 。用这个系列来谈谈父母和孩子之间如何阅读 。今天是第一篇文章 。

乌鸦喝到水的一百零一种方法 乌鸦喝水还有什么办法能喝到水

文章插图
乌鸦喝水的101种方法
乌鸦喝水的故事《伊索寓言》是一个真实的故事，畅销两千多年 。
幼儿园中大班的孩子都能张嘴:一只乌鸦口渴了，到处找水 。乌鸦看到一个瓶子里有水，但是瓶子很高，嘴很小，里面几乎没有水 。喝不下去怎么办？乌鸦看到附近有许多鹅卵石，它想了一会儿，找到了一条路...
这是一个很好的故事，教会孩子找到解决问题的方法，永不放弃 。然而，当这个故事给孩子留下深刻印象:当乌鸦只有一种喝水的方式时，它就变成了一个糟糕的故事、一种思维定势，以及哈佛大学积极心理学创始人之一兰格教授提出的“隐藏思想”，这是一种守旧的、习以为常的僵化思维方式 。
听故事是孩子认识世界和认识自己的一种方式 。当我们反复给孩子讲“乌鸦喝水”的故事时，其实是在告诉孩子乌鸦只有这样喝水，世界才是这样的，你就是你，从而形成创业网络对世界和自我的狭隘形象认知 。
关于狭隘的形象认知，我印象最深的是我们这一代人之所以疯狂，是因为小时候在课本上读到鲁迅先生的一句话:尼采说他是太阳，有无限的热和光 。很长一段时间我真的以为尼采只是个疯子 。
我儿子小时候，邀请了家里的一个阿姨 。阿姨五十岁了，有一对未婚的孩子和一个游手好闲的丈夫 。偶尔聊天，我问阿姨:我叔叔身体不好吗？为什么他在家，只请你出来工作？阿姨无奈的笑了笑:“我身体没什么问题，只是不想出来 。
十五岁时，他学会了制作筷子 。他可以用竹席、簸箕、筛子和篮子做任何事情 。他以技术闻名 。不幸的是，现在用筷子做这些东西的人不多了 。同样的东西是机器做的，既便宜又可靠 。渐渐地，找他工作的人越来越少，每年夏天找创业网的也就那么几个，他一年到头都挣不到烟钱..."
我很好奇:“那你为什么不学点别的技能或者出去工作，这样就不用一个人养家了？”阿姨摇摇头，欲言又止 。我明白了 。这个狭隘形象认知的受害者，已经把“修补匠”的魔咒施在了自己身上 。
他没有勇气接受一个无用的职业 。他觉得自己只能做一个泥瓦匠，所以宁愿让自己坐在家里，一天天无所事事，也不愿学习、改变、寻找新的自己...
希腊神话中有一个阿喀琉斯之踵的故事 。阿基里斯是海神西蒂斯的儿子 。为了让儿子坚不可摧，这位母亲从出生起就让儿子倒着沉浸在冥河中 。只有阿喀琉斯的脚后跟因为被母亲背着而暴露，创业网络是她全身唯一的死穴 。后来，在一次战斗中，太阳神阿波罗射中了他的脚后跟而死 。
狭隘的形象认知似乎阿喀琉斯之踵会成为孩子认识世界、直面现实的软肋 。阻碍他完全美好的世界体验 。就像手里拿着一个像素极低的旧相机，限制了视野，让它只能看到模糊的世界和淡淡的风景 。
【乌鸦喝到水的一百零一种方法 乌鸦喝水还有什么办法能喝到水】而且，形象认知越窄，“就是这样”的句型出现越频繁，孩子越容易被小惊喜、小挫折所支配 。
袁有一次从幼儿园回到家，看起来很沮丧 。他对我说:“妈妈，我不想再学画画了 。”
“为什么？”
“因为我画不好，所以不能像老师那样画 。”
“画不必一样 。同样的道理，我们就拍照吧 。”
我想一定是有人影响了他，让他觉得画得好就是画得像老师 。这种狭隘的认知让他痛苦沮丧，觉得画画成了一种束缚，没有乐趣 。
我试图给他讲一个故事，帮助他摆脱狭隘 。
“让我给你讲一个关于同一个王国的故事 。”
“什么是一模一样的王国？”孩子饶有兴趣地听着 。
“从前，有一个王国叫同一个王国 。里面的每个人看起来都一模一样 。我分不清谁是谁 。”
“哈哈……”这孩子觉得很好笑 。
“但是有一个问题 。幼儿园的孩子都一样 。孩子们的妈妈看起来一模一样 。有一次，一位母亲带着孩子回家 。在路上，我发现妈妈的手不是她自己的孩子，而孩子的手也不是她自己的妈妈……”
孩子的理解能力很好 。他马上打比方说:“不要画同样的画 。自己画就好……”

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