二是重视班委班风建设 。
现代教育理论告诉我们 ， 要组织一堂成功的课 ， 班主任首先要选拔一些学习成绩和学习成绩都很优秀、责任心强、愿意为同学服务的学生担任班组长 ， 培养和教育他们成为同学们的榜样 ， 从而带动其他同学不断进取 ， 形成正确的集体舆论和优秀的班风 。
(1)选拔和培养班干部
在班干部的产生过程中 ， 我认为教师的包办代替肯定会使班干部失去群众基础 ， 给以后的工作带来不必要的困难 ， 这是不可取的！但是 ， 简单的所谓“民主”让学生完全“自决” ， 有些学生倾向于选举自己的“好朋友” ， 以便在以后的班级管理中得到“照顾” ， 这也是不足的 。比较好的办法应该是先民主再集权 ， 也就是学生先投票 ， 老师再权衡 。为了让学生的选举结果更有代表性 ， 我要求大家在规定时间内推荐20名学生上来 ， 然后根据获得的票数进行排列 。只有这样才能选出前12名的学生 ， 让学生最大限度地发表意见 ， 选出的干部往往是理想的 。最后根据入选干部气质、性格类型、能力的差异 ， 进行分工 ， 优化班委组合 。实践证明 ， 资源网班主任优化组合产生的班委会 ， 在民主选举的基础上 ， 赢得了学生的信任和支持 ， 具有强大的战斗力 。
班主任不仅要用班干部 ， 还要教育和培养他们 。我经常教育他们树立集体服务的荣誉感和责任感 ， 要求他们努力学习 ， 团结同学 ， 以身作则 ， 鼓励他们大胆工作 ， 但也要严格要求 ， 注意工作方法 。当然 ， 选出来的干部毕竟不是十全十美的 ， 不能苛求指责 ， 特别是工作中有错误的时候 。定期检查班委工作 ， 给予具体指导和帮助 。既不能安排代替 ， 也不能把班里的工作全部推给班干部让其去做 。我还坚持定期召开班干部会议 ， 组织他们学习制定方案和具体措施 ， 检查落实情况 ， 总结得失 ， 加以改进 ， 教会他们如何辨别是非 ， 及时制止同学间的不良行为 。对于班干部在班里的不良行为 ， 是不会姑息的 。他们被鼓励以身作则 ， 并带动其他学生促进整个班级的管理 。
(2)增强班级凝聚力 。
集体是在活动中产生的 ， 大集体如此 ， 小集体也如此 。我组织活动互相帮助 ， 互相学习 。学习中的好学生带来坏学生；纪律互相提醒；生活中互相帮助 。通过活动 ， 可以扩大班干部在同学中的积极影响 ， 加强同学之间的合作精神和群体意识 。这不仅能对班干部的日常管理起到显著作用 ， 还能使学生养成团结友爱的习惯 ， 在班级中形成团结友爱的氛围 ， 使班级成为大家庭 。
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