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新教科版四年级科学下册教材 四年级科学教学计划

学生水资源淡水水体

四年级科学教案(新版四年级科学教材)
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教学目标:
知识和技能目标:
了解自然水资源分布 ， 知道淡水资源稀缺 ， 知道常用的节水措施 。
流程和方法:
能够在适当的情况下发现和提问 ， 并向每个人表达自己的发现和感受 。
态度和价值观:
意识到水资源的匮乏 ， 就要保护好它 ， 体验缺水的痛苦和节水的好处 ， 养成节水的习惯 。
教学准备:
1、教材配套视频资料、各种美丽水体图片；烧杯 ， 勺子 ， 滴管 。2.学生查阅水的分布数据 ， 调查学校和家庭浪费水的现象 ， 收集相关的节水措施 。
教学建议:这是本单元的最后一课 ， 主要是让学生了解地球上的水的分布情况 ， 了解我国淡水资源的短缺情况 ， 提高学生的节水意识 。课前 ， 老师可以安排学生收集资料 。课堂上 ， 学生可以通过阅读数据中的数据 ， 了解地球上淡水资源的稀缺情况 ， 让学生对保护水资源产生深深的渴望 。然后 ， 教师可以利用图片、多媒体等手段 ， 让学生知道一些人为的行为对水资源造成了污染 ， 让学生产生危机感和紧迫感 。然后 ， 他们可以指导学生了解水的净化和淡化方法 ， 让学生了解人类获取可用淡水的技术努力 。最后 ， 教师结合生活实际 ， 唤起学生对学校、家庭和社会用水现象的更多关注 ， 让学生自觉节约和保护用水 。
教学过程:
导言:
上节课 ， 我们知道了水的神奇功能 。它可以攀爬、结合、喷射、提升和溶解许多物质 。水对我们真的很重要 。那么地球上的水在哪里呢？厦门是一个四面环海的岛屿 。我们的水资源真的太多而不能利用吗？今天 ， 让我们学习第四课 ， 地球上的水 。
1.欣赏大自然中美丽的水 。
(1)老师介绍:同学们 ， 当你打开世界地图或面对地球仪时 ， 你面前的大部分区域是什么颜色的？你知道那是什么吗？这是地球表面最大的水量 。它覆盖了地球表面的大部分 。从前面的教训中 ， 我们知道水被广泛应用于生活活动、工农业生产和日常生活中 。事实上 ， 水在旅游资源的开发和利用中也起着重要的作用 。让我们一起享受吧 。
(2)老师展示很多美丽水景的图片 ， 先问学生:你知道这是哪里吗？当你看到这些景象时 ， 你有什么感觉？让学生告诉每个人他们对美丽水景的了解 。
(3)老师总结:这些美景是地球上江河湖海的水给大自然带来的各种奇观 ， 使大自然多姿多彩 ， 给我们的生活带来欢乐 ， 也给当地旅游业的发展带来好处 。
第二 ， 引导学生体验淡水资源的匮乏 。
(1)老师讲课:虽然地球表面大部分被水覆盖 ， 大部分的水是海水 ， 但真正与我们生产生活关系最密切的淡水却很少 。(讲解教材P34页的对比)
(2)老师要求:请参考课本第34页的图片 ， 用杯子、勺子、滴管分别取出“地球上的水”、“淡水”和“可开发的淡水” 。
(3)学生分组作业 。
(4)学生做了之后汇报自己的感受 。
第三 ， 引导学生讨论淡水的使用 。
(1)学生根据自己的生活经历充分表达自己的意见 。
(2)教师介绍工业和农业用水的例子 。
(3)师生总结:工农业生产和人民生活都需要水 。
在上述活动中 ， 要求学生通过集思广益的方式得出本小组的意见 ， 贴在黑板上 ， 本小组代表发言 。
4.引导学生寻找身边的水浪费 ， 提出节水措施 。
(1)教师提问 ， 生活中有哪些水的浪费？你能做些什么来节约用水？
(2)学生讨论并充分表达自己的意见 。
(3)教师要补充农业、工业等高科技节水技术 。
(4)老师总结:节水是全社会的大事 。我们小学生一定要从自己做起 ， 从日常小事做起 。每个人都应该树立“节水光荣 ， 浪费水可耻”的思想 。同学们 ， 让我们从今天起 ， 做节约用水的小标兵！
动词 （verb的缩写）布置作业
体会:水污染的危害 。将两个洋葱头分别放入盛有清水和滴水洗发水的杯子口中 。几天后 ， 观察洋葱主要部分的生长情况 。

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