四.咨询的目标和方案
作为一名教师，只有给予孩子相应的帮助和心理疏导，他的心理才能逐渐健康，成绩才能不断提高，能力才能不断加强 。古希腊医学家希波克拉底曾说:“知道一个人得了什么病，比知道一个人得了什么病更重要 。”了解他的心理特点和成因后，必须加强对他的心理建设，加强对他的心理监督，使他的心理健康发展，树立信心，从本质上改造他，从而进一步提高教育的实效性 。
我和陈豪的家长沟通过很多次，告诉家长这种心理和不良行为是完全可以纠正的 。但是需要家长的配合，孩子的转化也需要很长时间 。我们的目标是:让孩子建立自信，知道自己的长处，发现自己的长处 。体验把欺负别人的手段变成帮助别人的力量 。削弱了以不良行为获取关注的自我中心心理 。显然，获得他人尊重和认可的唯一途径就是做一个健康、快乐、受人尊重的人 。
具体辅导方案从以下几个方面入手:
1.注重培养孩子健康的兴趣爱好 。针对他的实力，请他为班级做点什么，然后大大的表扬他，让他感受到老师在他心中的认可，并表现出其他同学对他的态度，这就是给其他同学建立一个全新的好印象 。
2.老师这个时候要比以前更加关注他，让他觉得老师平易近人，值得信赖 。因为你是亲老师，所以可以相信 。
3.创建一个好的班级群，关注学生，尽可能发现他的闪光点，帮助他建立自信 。参加各种活动，让他们有成就感 。恢复与学生正常的人际关系 。
4.父母多和他沟通，多鼓励他:相信自己，你能行！
第五，辅导的过程
根据陈豪的性格特点，我制定了以下具体的辅导措施:
1.学校环境的干预 。
①调整座椅 。因为他的注意力很容易分散，任何视觉或听觉信号都会分散他的注意力 。所以我选了上课纪律比较严的同学坐在他旁边，坐在他前面 。并且让他坐在教室的前排，这样我就可以时刻关注他，针对他的不良行为采取措施，在他分心的时候及时提醒他 。
②改变教学方法 。用灵活、有趣、快乐的教学方法进行教学，尽量让他每节课都有发言的机会，尽量把他带到课堂上，以免分散他上课的注意力 。
③学习期望:选择合适的学习目标，降低期望，找出合适的学习方法，尽量减轻他的工作量，减轻他的学习负担，加强对他学习技能的训练，如准确做作业的能力和认真检查的能力 。
2.家庭管理的介入 。
我及时联系了父母，互相配合，一起讨论干预方案 。要求家长对孩子的情况有一个全面客观的了解，保持一个正常的心态，为孩子选择合适的学习目标，不要要求太多 。另外，应该给家长提供一些好的教育方法，帮助孩子建立良好的学习习惯，而不是日复一日地陪孩子做作业 。
3.行为矫正 。
对陈豪的心理咨询来说，光有普通教育是不够的，但他的行为应该根据他的情况加以纠正 。对于陈豪，我主要使用了两种修正方法 。
①正强化法:其目的是通过奖励和鼓励使某种行为持续下去，适用于治疗多动症、学习困难等 。在应用正强化法之前，我首先决定改变他的注意力不集中，因为注意力不集中会导致他的学习障碍 。重点帮助他养成认真听讲的习惯，同时在他认真听讲的时候，马上给他正面的强化，比如在全班同学面前表扬他 。因为他得到了及时的回报，他感到快乐和满足 。每次上课，他都会期待，努力克制自己，希望得到我的表扬 。偶尔分心的时候，只要看到我在看他，他很快就会克制 。
②随访咨询 。每两周进行一次个别谈话，鼓励他爱同学，尊重老师，专心读书，帮助他养成良好的习惯 。
不及物动词心理健康咨询效果评估
通过一段时间师生的共同努力，男孩的进步有目共睹 。平时和同学互动的时候，他能主动让步，他更在乎同学和老师的评价 。父母也反映他在家可以做一些简单的家务，得不到想要的，脾气也比较克制 。他从一个讨厌的孩子变成了班上受欢迎的一员 。他能够按时完成作业，改变了以前与同学相处时不关心的态度，与同学相处融洽，不随便打人，积极为团体工作 。上学期期末考试，他也取得了满意的成绩 。我相信，通过未来的努力，陈豪一定会越来越好 。
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