英语教学工作总结(小学英语教师工作总结)
小学英语教师工作综述
时光飞逝，岁月如梭 。细细回味，充满生机和活力的小学英语已经陪伴我走过了又一年 。我也在不知不觉中完成了小学一年的英语作业 。在这一年里，我努力学习，获得了成功，尝到了与学生一起成长的苦与乐 。回过头来，我终于欣喜地发现，在学步的过程中，我收获了很多 。
这个学年，每个英语老师都很忙 。我在五年级三班当英语老师 。但是，我努力在教学上扎实有效，让每一个学生都能受益，每一节课都做得好，照顾每一个学生 。现将本学期学科教学工作总结如下:
一、意识形态方面:
我热爱教育，坚持党的基本原则，贯彻教育方针 。思想上严格要求自己，热爱党的教育，鞭策自己 。更加严格要求自己，努力在思想和工作上在同事和同学心目中树立榜样 。学期中，我积极参加各种政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师做好校内外的各项工作 。遵守学校的规章制度 。并学习新课程标准、理念和观点，在教学实践中注重灵活应用，理论联系实际，研究学生的学习情况 。认真学习新的教育理论，及时更新教育观念 。
第二，在教学工作方面
首先，我意识到几个问题:
1.在学习英语之初，学生对英语充满好奇，喜欢学习和模仿 。然而，我发现上了两年小学后，我的好奇心逐渐减弱了 。随着学习难度的增加，学生产生负面情绪，没有兴趣甚至厌学 。
2.面对学生整体教学态度的一些误区 。对学生学习英语的要求太严格，不能关注学生的差异，也没有发现自己接受语言的速度有多快，最终导致有的学生吃不饱，有的学生吃不饱 。那些吃不饱的人会有以下情绪:上课或练习时会马虎大意，注意力不集中 。
3.讲了一些知识点后，有的甚至练了很多遍，反复强调学生还是没有掌握 。责怪学生，因此加强重复训练 。因此，在指责中，在枯燥的连接中，学生的学习兴趣消失了 。
【小学英语教师工作总结 英语教学工作总结】我意识到学生的语言学习能力因人而异 。有分歧很正常 。我们应该把每个学生都教好，但不能要求每个学生都一样，都有一个榜样 。我们不能要求学生按照一个模式去发展 。相反，我们应该开发学生的不同潜力，发展他们学习英语的能力 。此外，教师可以根据不同学生之间的差异因材施教 。
首先可以跟着教学环节走，课前认真备课，既能准备教学内容，又能准备学生、作业和课堂练习，更好地因材施教；从激发学生兴趣开始 。在英语教学中，让学生听、说、读、写同步进行，眼、耳、口、鼻、脑同步使用，是激发学生学好英语的关键 。学生的学习类型不同 。然而，没有学习兴趣的差异更大；学生的爱好不一样 。有的喜欢听和说，就是总看老师，听老师，很少看书 。有的喜欢看书，就是一直盯着书看，很少看老师或者黑板 。因此，必须采用多样化的教学方法来激发每个学生的学习兴趣，让他们喜欢上英语 。
其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当使用母语；利用视觉辅助、动作、表情、游戏等吸引学生，让他们乐于学习 。而且，在教学中，一定要让学生反复理解、使用、练习句型和单词，提高水平，开展生动、开放的课堂教学，让学生在快乐的场景中学习知识，从而增强学生学习英语的兴趣，提高教学效果 。因此，在课堂教学中要特别注意学生兴趣的培养 。在课堂上，我首先让学生理解每节课的句子结构，理解它的规律，学会用新的句型和所学的单词对话 。每节课结束后，要求学生读好，背单词，做基本的对话练习 。英语学习就是要密切关注句型和单词 。因此，每天早上都要求学生花一些时间张嘴读英语，锻炼英语口语能力，熟悉课文 。课堂上选择发音规范的学科代表，在老师的指导下训练学科代表 。而且，老师经常巡视和测试，让学生不自觉地巩固所学单词；要求学生每节课前听写十个单词，必须完全正确 。我们不仅要学习新知识，还要巩固旧知识 。我们应该照顾双方，不要松懈 。
最后，帮助学生养成良好的学习习惯 。
第三，坚持终身学习
学问无边 。在信息时代，作为教师，终身学习尤为重要 。我经常对自己的现状不满意，不断提高自己的专业理论和教学能力 。我也积极响应，参加了各种教师活动 。此外，我在业余时间阅读了许多书籍和杂志，在英语知识和其他方面取得了很大的进步 。
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