这次升级考试我所带班级的语文成绩有所下降 ， 为了吸取教训 ， 进一步提高教育教学质量 ， 为以后的教学工作打下基础 。现将本学期的语文教学反思如下：我认为导致成绩下降的原因有以下几点：
1、教学中忽视了学生良好学习态度的培养 ， 主要表现在书写不够工整、审题不够细心 ， 反映出学生对于学习的浮躁心态 。学生对平时的学习方法不留心以及学生学习心态很浮躁 ， 教学中对这一方面的引导不足 。学生的思维力还有待进一步的提高 。有一部分孩子思维很懒惰、很被动 ， 要“逼”着进入思考 ， 深入思考 ， 这也是今后应该注意的方面 。
2、班级管理工作不到位 ， 班内还没有形成浓厚的学习氛围 ， 全班有四分之三的学生比较努力学习 ， 能按要求完成学习任务 。四分之一的同学学习处于被动状态 ， 学习不用心 ， 理解能力差、记忆力差 ， 学习用品缺少 ， 不完成作业的现象时有发生 ， 新的学期要在这些同学身上下功夫 。
3、辅差工作没有落到实处 ， 对后进生的课外辅导太少 ， 使其语文基础知识掌握不住 ， 书写速度慢、潦草 ， 说话不通顺 ， 作业不能按时完成 ， 导致其语文成绩滞后 。
4、基础字词教学只注重教而忽视了巩固 ， 学生在当堂学习中就没有消灭错别字 ， 学习了一段时间之后遗忘更严重 ， 回生现象多 。主要表现为书写中错别字多 。词语教学只注重识记 ， 忽视了引导学生在语言环境中理解词语 ， 也很少进行运用 ， 导致了学生会写不会用 。
5、现代技术教育手段的运用有待加强 ， 在今后的教学中要坚持继续学习新课程的教育教学理念 ， 提高自己的业务素质 。
今后教学中采取的措施：
1、重视良好学习习惯的培养 ， 从写字教学入手 ， 提高书写质量 。对学生的书写进行有效指导 ， 倡导“提笔即是练字时” ， 把写字的指导落实在日常每一个教学活动中 ， 营造浓厚的练字氛围 ， 让学生养成正确的坐姿、握笔姿势 ， 争取写得一手好字 。
2、真正了解学困生的现有基础 ， 了解学困生学习中的障碍是什么 ， 立足于学困生的现有基础 ， 逐步帮助学困生提高学习兴趣、建立学习自觉性 ， 不过分要求也不放任自流 。
3、培养学生学习语文的兴趣 ， 小学生对待学习 ， 往往偏重于兴趣 ， 兴趣能激发学习的积极性 ， 增强求知欲望 ， 增强克服困难的信心 ， 而兴趣又不是天赋的 ， 是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的 ， 尤其是教师本身对学生的影响 。在语文课堂教学中 ， 力求做到让学生变得鲜活 ， 让学生学得兴致盎然 ， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣 ， 从而发展学生的语文素养 。
4、加强词语的理解和运用的练习 ， 利用造句、口语交际、小练笔、作文等多种途径进行词语的运用 ， 结合阅读教学增强学生对词语的理解和运用能力 。
5、加强阅读指导 ， 营造良好的阅读氛围 。多教给学生阅读的方法 ， 将“促进学生思考”作为阅读教学的重点 ， 指导学生学会阅读 ， 学会边读边思考 ， 学会抓住要点 ， 学会根据文本回答问题 。根据学生的年龄特点 ， 开展丰富多彩的阅读活动 。依据学生需要和教材的内容制定学生课外阅读计划 ， 有系统地引导学生“多读书、读好书、读整本的书” 。教师应充分指导学生 ， 引导学生怎样阅读 ， 把学生引向知识的殿堂 。
总之一句话：用心与学生沟通 ， 让学生成为老师的朋友 。让师生之间步调一致 ， 为着共同的目标而努力 。
语文四年级教学反思3
大家好!做为一名青年教师 ， 非常感谢学校和各位老师给我这个机会 。能坐在这里发言 ， 我很高兴 。下面 ， 我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些交流 ， 如果有不妥之处 ， 请各位老师给我提出宝贵意见 。现在我就从两个方面谈谈 。
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