教学反思 , 是指教师对教育教学实践的再认识、再思考 , 并以此来总结经验教训 , 进一步提高教育教学水平 。以下是小编收集的语文四年级教学反思 , 欢迎查看!
语文四年级教学反思1
从一年级到四年级已整整地四年了 , 看着学生们由小到大 , 一步一步地成长 , 内心感慨万分 。尤其四年级的语文教学 , 使我感受很大 , 我曾经历过失败的痛苦 , 也尝试过成功的喜悦 。四年级语文教学的经验归纳起来有这么几点:
一、激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师 。兴趣产生热爱 , 热爱创造奇迹 。学习也是如此 , 乐趣对学习活动起着驾驭作用 。在教学中 , 教师要采用多种方法激发学生学习兴趣 。如游戏法 , 多媒体创设情境法 , 编排课本剧等 。总之 , 只有充满"乐趣"的知识 , 学生才乐于接受、理解、记忆和运用 , 知识传递伴随着浓烈的趣味 , 才能达于学生的心灵深处 。因此 , 教师在教学过程中 , 让教学充满乐趣 , 让教育对象在欢乐中游弋 , 用乐趣来激发学生的思维活动 , 培养学生的学习能力 。
二、学生自学 , 教师点拨
每一篇课文我首先让学生自学 , 自学的过程 , 分角色读课文 , 划出问题:包括不认识的字词多音字 , 同义词反义词可让学生在自学中享受自由 , 无包袱 , 无心理负担 , 自由自在的翻阅着字典 , 查阅着资料 。让同学交流自己的成果 , 取长补短 。教师的作用是:点拨、鼓励、表彰 , 看谁发现的问题多 , 看谁解决的问题多 。在交流中相互帮助 , 相互学习 。采取了这些方法后 , 好玩的学生不玩了 , 班内自发的形成了一个“比、学、赶、帮、超”的风气 。在学习中鼓励优秀 , 激发差生 , 采取一对一 , 或多对一的形式帮助差生 , 看哪个学习小组的失误少 , 差生就减少了 。这样把全班学生的积极性调动起来 , 人心齐 , 泰山移 。一年来我班的差生数量越来越少 , 学习热情也越来越高 , 不懈的努力最终换来丰厚的回报 。
四、重视朗读感悟
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 , 其语境描述的美妙 , 语言运用的精妙 , 见解阐述的独到 , 都是引导学生感悟的重要内容 。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象 , 我们在阅读中抓重点 , 引导学生对语言文字反复诵读 , 以悟出语言丰富的形象内涵 , 意义内涵 , 情感内涵 。同时 , 让学生在感悟的基础上 , 引导学生对课文进行朗读 , 在朗读中深化理解 , 升华认识 , 填补空白 。
五、多给学生阅读的时间 , 阅读的材料
一年来 , 我鼓励学生自读一些报刊和一些书籍 , 定期检查他们的阅读成果 。利用讲故事的形式 , 把他们学习的知识 , 以讲故事向全班同学汇报 , 看谁讲的故事多 , 看谁讲的故事好 。这样一来 , 学生阅读的能力就提高起来了 , 积极性也调动起来了 。养成随读随记的好习惯 , 让学生写读书笔记 , 做到有布置有检查每周一次总结 , 展示各自的成果 。鼓励落后表扬先进 , 建立起以班长为中心的学生组织 , 并维持这个活动的持久性和长期性 。
六、各科教师相互协作
合作共处 , 相互协调 , 是各科教师共同搞好班级工作的重要保证 。在平日的教学中 , 做到不占用学生的课外时间 , 不占用学生的音 , 体 , 美等课 , 真正使课改成为新时期教育发展的体系 。学生的素质看教育 , 教育的素质看老师 。做为一名人民教师 , 我始终以这个观念严格要求自己 , 继续在教学中探索新课改的奥秘 , 为教育事业负起自己的责任 , 传授自己的智慧而努力 。
【小学语文四年级教学反思 语文四年级教学反思】语文四年级教学反思2
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