一、基础教学
平时的教学工作 ， 可以说大家做的都一样 ， 我不觉得自己做的比大家好多少 ， 但想到是与大家交流 ， 所以我选择了两点来谈谈我的做法：
(一)字词
小学阶段的识字教学是语文课的重要内容 ， 四年级更为重要 ， 所以我加强了生字、词的学习 。除了多写、多练习外 ， 我要求学生每天中午一定要练写生字10分钟 ， 可以用生字本 ， 也可用字帖 ， 但内容一定要是课本内要求掌握的 。而在睡觉前再把所学的生字读一遍 ， 加深记忆 。对于四年级的学生来说 ， 除了生字词的练习外 ， 还要培养学生养成勤查字典的习惯 。因此 ， 每节课教学之前我都要布置学生自查字典 ， 自学文中的生字新词 ， 并要求在查字典的过程中记录有关知识 。一学期下来 ， 孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步 。
(二)学会预习
四年级是阅读教学的关键时期 ， 课前预习的教学必不可少 。但这也需要一个循序渐进的过程 。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习 ， 于是 ， 在四年级上学期 ， 我给孩子们拟定了一份简单的预习方案：
1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍;
2、自由学习生字、词 ， 不认识的字、不理解的词查字典;
3、了解课文写了一件什么事?在基本了解预习后 ， 为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处 ， 我在四年级下学期 ， 又重新拟定了一份预习方案：
1、自由读文二遍 ， 熟悉课文内容(读的方式可以自定 ， 可小声的读、可默读 ， 也可朗读) 。
2、自由学习生字、词(不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白 ， 并在课本上做批注) 。
3、读文第三遍 ， 写出课文的主要内容(在课题下) 。
4、读文第四遍 ， 提出自己的疑问?(三个)
5、读文第五遍 ， 写出你初读文章的感想 。(于本子上)
现在 ， 课前预习以成了孩子们的一种学习习惯 。
二、作文教学
(一)模式教学
提到作文 ， 孩子们都怕 ， 记得我读小学时 ， 也是一样 ， 不知如何下笔 ， 总觉得无话可说 ， 也许是因为如此 ， 作文教学是我一直思考的比较多的问题 。我觉得小学作文教学还是要从模式教学开始 ， 使学生逐步达到创新进步、作文有成 。其实模式 ， 简言之就是事物的一个样板、柜架 ， 很多的人都认为 ， 作文就是一个创造的过程 ， 不应对孩子们要求过多 ， 要让他们自由发挥 。但其实 ， 孩子们连最基本的作文知识都没有 ， 又从何谈起说写作文呢?而四年级又是作文起步最关键的一年 ， 所以我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式 ， 于是我要求孩子们作文一定要分开头、中间、结尾三部分 ， 而在此基础上 ， 再教孩子们如何将句子写通顺 ， 怎样分自然段写 。然后 ， 再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清楚、写具体 ， 等等 。
我想可以从现成的模式教给孩子们基本的作文知道 ， 而这个模式就是课文 。例：课文《爬天都峰》这篇课文开头是：“暑假里 ， 爸爸带我去黄山 ， 爬天都峰 。”这里 ， 我就教给孩子们开头可直接点题 。例如《颐和园》这篇课文 ， 结尾：“颐和园到处都有美丽的景色 ， 说也说不尽 ， 希望你有机会去细细玩赏 。”在这时 ， 我们可以教给孩子们在写作文时 ， 结尾处可写明自己的感受和观点 。可以说 ， 我在上每一篇课文时都会涉及到作文教学 。
(二)写出自己的真情实感
记得 ， 我受到老师第一次表扬的作文是写的《我的家人》 ， 而这篇文章就出至于我心中最真实的感受 。现在想想 ， 这也许就是关键 ， 只有写出自己的真实感受 ， 你的文章才可以成为受人观注的文章 。虽然四年级还只是作文的起步阶段 ， 但我仍要求孩子们写作文时尽量写自己身边最真实的事来写 ， 而除此 ， 我还有一个要求：每篇作文的结尾一定要写出自己的最真实的感受和观点 ， 而在楚天杯作文竞赛中 ， 孩子们能获奖的原因 ， 或许就是真中取胜吧!
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