九年级是初中阶段最重要的环节，是初中与高中相接轨的阶段，在语文的学习上需要一个优秀的教学计划 。下面是小编整理的语文九年级上册高效工作计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢 。
语文九年级上册高效工作计划1
九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心 。现针对九年级特点制定本学期计划 。
一、总体目标
1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文能力得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础 。
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性 。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐 。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，这样才能适应九年级的中考。
2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读能力 。
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求 。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力 。
3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文能力。
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式 。
4、精选训练材料，明确训练目的 ，备战中考，力争尖子生分数人数的突破 。对课外参考资料，教辅资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实，对后进生让他们树立起信心，迎头赶上，对中间学生力争促进，向优等生看齐，靠近，对尖子生让他们更上层楼 。
5、做好学生的思想工作 。思路决定出路 。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文 。做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行 。只要达到目的就行 。
二、教学设想
1、注意教学目标的整合性 。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合 。
2、注意教学内容的开放性 。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解 。
3、注意教学方式的互动性 。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变 。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体 。
4、注意教学手段的多样性 。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速了学生的认知过程，促进了认知的深化 。初三上册语文第二单元作文2篇
5、注重教学评价的多元化 。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养 。
三、具体措施
(一)关于阅读：
1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学，将课外阅读引入课堂 。多方寻找，挑选资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效 。
2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感 。生字词有作业，会注音、默写 。
3、关于语感培养的设想：
a.诵读吟咏，感知语言神妙 。b.揣摩品味，领悟语言精髓 。
c.探究规律，把握语言理趣 。d.强化实践，增进运用习惯 。
(二)关于写作：
1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。
2、改革作文评改方法：采取互评法、教师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法 。
3、培养学生的写作兴趣，在写作方法上进行研究，摸索，积累 。
(三)语文综合能力的及语文知识综合运用的培养：
1、硬笔书法及课外练笔作业(周记)每星期一篇，并督促学生学用结合，创新思维 。
2、促进听说能力的发展，提高辨别选择能力，提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西 。
3、完成本学期的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学 。
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