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窠巢的拼音是什么 窠巢的拼音( 三 )

生活百科


五、根据拼音写汉字
1.lǎng润（朗） 2.liáo 亮（嘹） 3.gē bo（胳膊）4.wǎn 转（宛）
5.jìng mò（静默） 6.pī suō dài lì（披蓑戴笠） 7.呼朋yǐn伴（引）8.健zhuàng（壮） 9.精神dǒu sǒu（抖擞）10.hóu咙（喉）
六、词语积累
1.花枝招展：形容（女子）打扮得十分艳丽 。语文课本上比喻姿态优美 。
2. wǎn 转：形容（声音）抑扬动听 。
3.有意显示、炫耀自己的本领 。——（卖弄）
4. 一年的打算在春天就安排好 。意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好 。——（ 一年之计在于春）
课后习题参考答案
一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画 。说一说课文描绘了哪些春天的图画，你最喜欢哪幅画，喜欢的理由是什么
课文描绘了五幅春天的图画 。他们分别是：春草图（草报春）、春花图（花争春）、春风图（风长春）、春雨图（雨润春）、迎春图（人迎春） 。
喜欢的理由：
示例（1）：春草图（草报春），写小草的情态、质地、色泽、长势 。“偷偷地从土里钻出来”中一个“钻”字，表现出春草的勇气和力量；“偷偷地”是悄悄地、不知不觉的意思，表现春草破土是那么自然而然，是那么不引人注意 。可正是这不起眼的春草，却有着顽强的生命力和不屈的精神 。“嫩嫩的”写质地，告诉读者这是新的生命；“绿绿的”写颜色，给人以清新的感觉；“一大片一大片满是的”是从数量上写春草，宣告了春天已经到来 。接着通过孩子们的嬉戏从侧面写春草给人们带来的欢乐 。最后从正面写软绵绵的春草沐浴在轻悄悄的春风之中，进一步表现了春草的柔和可爱 。
示例（2）：春花图（花争春），写花朵多、花色艳、花味甜，由春花联想到秋实 。这一段按“树上”“花下”“遍地”的顺序，运用色与味、虚与实、动与静、高与低相结合的 *** 描绘了一幅五彩缤纷、百花争艳的立体感很强的春花图 。“不让”一语点出了春花争艳的特征 。有了这个“不让”，“赶趟儿”才有了前提，而“赶趟儿”也进一步丰富了“不让”的内涵：春花竞放，百花争艳，好一派欣欣向荣的景象！接下来写花的颜色，像火，像霞，像雪，正按照桃树、杏树、梨树的先后顺序来写，照应严密 。以上都是实写，写花的甜味便由实而虚 。春花固然是“实”，果实却是“虚”的，由“花”联想到“果”，也就很自然的由颜色写到味道了 。这样由实而虚写来，读者对春花便产生了更深一层感情，春华秋实，这怒放的春花孕育着累累的果实 。
示例（3）：春风图（风长春），从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写的有声有味、有情有感，描绘了春风的和煦、芳香和悦耳 。先从触觉角度写春风的和煦 。“吹面不寒杨柳风”，一是“吹面不寒”，即很温和，不似严冬的刺骨冷风，也不似酷夏的炙人热风；二是“杨柳风”，意思是吹拂柳枝的风，给人以柔和的感觉 。再从嗅觉角度来写“泥土的气息”“青草味儿”“各种花的香” 。“酝酿”一词用在这里，我们可以想象：泥土气息、青草味儿、花的香味混合在一起，在春天的阳光下，如同酿造美酒，越来越浓郁，越来越醇厚 。最后从听觉角度写春风传送的各种声响 。江南的春风原本是“轻悄悄的”，作者用鸟声的清脆婉转、笛声的嘹亮悦耳跟清风流水应和，让有声之物托出空灵春风的音乐美 。
示例（4）：春雨图（雨润春），抓住春雨的特点：细密和轻盈 。从近景写到动态，从物写到人，由近写到远 。写春雨，先从正面写：“最寻常”“一下就是两三天”，写出春雨频繁 。然后进一步正面写春雨的可爱 。“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝都是很纤细的，牛毛多而稠密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长 。这三个比喻正面描写了春雨的细密、闪烁、绵长的特点 。接下来作侧面描写 。树叶儿“绿得发亮”，“小草儿也青得逼你的眼”，触发读者的想象：大自然在春雨中沐浴，一切景物是那么新、美、鲜、亮 。写傍晚灯光“黄晕”，因为这是雨中所见的灯光，不写雨而让人体会到雨的细和密 。先写春雨下的次数多、时间长，接着以“可别恼”三字为转折点，正面写春雨的可爱，又通过写树、草、人、村落，侧面烘托出春雨中安谧平和的景象 。
示例（5）：迎春图（第七段），春到人欢，和开头呼应，引用俗语给人启迪 。这幅画的主体是“人” 。天上风筝多了，也就是孩子多了 。写风筝多了 。不仅告诉我们春天到了，孩子们出来活动了，还让我们想象到天空中风筝竞放的一派朝气勃勃、积极向上的景象 。前面写春花“赶趟儿”，是写春花竞放争艳的景象；这里写老老少少“赶趟儿”，是写人们寄希望于春天，是在争春 。

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