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小学四年级语文教师教学反思 四年级语文教师通用版教学反思

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反思属于自我思考的一部分,人类社会能够不断进步,永远离不开思考 。反思让人更加警惕,严谨,聪慧,成熟,不断完善自己的不足 。下面是小编为大家整理的关于四年级语文教师通用版教学反思，希望对您有所帮助!
四年级语文教师通用版教学反思1
作文教学，想让学生张口说话，需要教师课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松、民主、自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感 。
那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加上老师声情并茂的朗读和适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台 。
在教学中，老师讲的很少，学生说的也少，主要是用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与妈妈之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写 。
在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发、引导学生自己思考;对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花 。
修改作文是作文教学的重点和难点，容易忽视 。妙文千改，好作文是改出来的，课堂上，要有修改作文的环节 。本来在设计教学时，我还设计了组内评议修改、集体修改等多种方式，这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力，提高了作文质量 。但根据学生写作的速度，所以我采取的是学生自我修改的方式 。
当然每一堂课都会有遗憾，在教学之前，我就想着这样的课要用扩音器，但后来没有用 。结果在上课时我感觉讲话很吃力，没达到预期的效果，学生在展示自己的作品时声音也出不来，使得集体评议这个环节省掉了 。

学生是一个个鲜活的个体，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获，自己今后在课堂教学方面会多多研究，努力创造属于自己的课堂精彩 。
【小学四年级语文教师教学反思 四年级语文教师通用版教学反思】四年级语文教师通用版教学反思2
《夜莺的歌声》是一篇较长的课文，阅读理解时要分部分、抓住重点来处理课文内容 。每部分可以根据内容的不同采用不同的教学方式 。
第一部分主要是德国军官与夜莺的对话 。抓住人物的对话来理解内容，体会人物的情感从文中体会到了夜莺的机智、勇敢，对祖国的爱，对敌人的恨 。
第二部分是夜莺巧妙地用鸟叫的声音把敌人的情报传递给游击队员，让游击队员积极备战 。教学时让学生抓住游击队员所说的话，联系上下文弄明白，夜莺的叫声表示德国鬼子的人数;杜鹃的叫声表示机关枪……并从中感受到夜莺的机智，游击队员对夜莺的爱护 。
第三部分主要是写德国兵被打的落花流水 。让学生找出有关语句朗读体会，并进行仿写 。
第四部分照应了文章的开头，写夜莺又投入了新的战斗 。这一部分重点应体会作者的写作方法，找出与文章开头相照应的句子，把结尾两个自然段和开头三个自然段联系起来读，弄清它们之间的联系是首尾照应 。并学习这种写作方法 。
在教学中，要根据文章的不同内容采用不同的教学方法，有不同的侧重点，使学生在有限的时间内得到最大的收获 。

四年级语文教师通用版教学反思3
从一年级到四年级已整整地四年了，看着学生们由小到大，一步一步地成长，内心感慨万分 。
每一篇课文我首先让学生自学，自学的过程，分角色读课文，划出问题：包括不认识的字词多音字，同义词反义词可让学生在自学中享受自由，无包袱，无心理负担，自由自在的翻阅着字典，查阅着资料 。让同学交流自己的成果，取长补短 。教师的作用是：点拨、鼓励、表彰，看谁发现的问题多，看谁解决的问题多 。在交流中相互帮助，相互学习 。采取了这些方法后，好玩的学生不玩了，班内自发的形成了一个“比、学、赶、帮、超”的风气 。在学习中鼓励优秀，激发差生，采取一对一，或多对一的形式帮助差生，看哪个学习小组的失误少，差生就减少了 。这样把全班学生的积极性调动起来，人心齐，泰山移 。一年来我班的差生数量越来越少，学习热情也越来越高，不懈的'努力最终换来丰厚的回报 。
一、多给学生阅读的时间，阅读的材料
一年来，我鼓励学生自读一些报刊和一些书籍，定期检查他们的阅读成果 。利用讲故事的形式，把他们学习的知识，以讲故事向全班同学汇报，看谁讲的故事多，看谁讲的故事好 。这样一来，学生阅读的能力就提高起来了，积极性也调动起来了 。养成随读随记的好习惯，让学生建立读书笔记，写读书笔记建立学习心得专刊，做到有布置有检查每周一次总结，展示各自的成果 。鼓励落后表扬先进，建立起以班长为中心的学生组织，并维持这个活动的持久性和长期性 。

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