三、自主参与、拓展练习 。
1、这是笑笑的小表妹小红上学和放学的回家的路线图 。
说出小红上学和放学的回家的路线，同桌互相说一说，再填在书上 。
学生汇报，课件演示 。订正错误 。
2、笑笑为了感谢同学们为他指路，请你们到“海上乐园“去游玩，但是我们要先弄清它的内部路线图，防止迷路 。我想这一定难不倒大家的 。(出示”海上乐园“彩图)
提问：a海底世界，海上乐园，居民区，果树林分别在中心公园的什么方向?
b居民区的居民怎么走可以到山洞?
四、应用知识解决实际问题 。
笑笑游完抚顺要回北京，途中她想到龙潭大峡谷游玩，这是龙潭大峡谷的路线图，她应该怎样走?
五、总结评价 。
本节课你有哪些收获?
设计一张从家到学校的导游路线
二年级数学下册复习课教案最新范文4
教学目标：
1、认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向、距离和经过的地方 。
2、能给合路线图介绍行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学 。
3、发展学习有关方向的空间观念，培养观察能力 。
教学重难点：
重点：认识简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向、距离和经过的地方 。
难点：根据路线图介绍行走的方向、距离和经过的地方 。
策略与方法：在活动中体验知识的形成过程 。
设计思路：
本节课的主要目的是让学生认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向、距离和经过的地点，体会到生活中处处有数学 。教材中创设了1 路车站台这样一个情境，出示了1路车的路线图，让学生分别从不同的起点说出1路车所经过的地点，使学生看懂简单的路线图 。以教材中的路线图为例，将往返路线、回家路线这一系列的认识路线和方向的教学活动融于“春游”这一大的教学情境中，使学生在这样一个大情境中学会知识、认识路线，并自觉运用所学知识解决实际问题，提高学生的学习兴趣，让学生感受到教学源于生活，生活中处处有数学 。
教学过程：
二年级数学下册复习课教案最新范文5
教学内容：
课本第22页~第23页例题、试一试、练一练
教学目标：
1、认知目标：认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学 。
2、能力目标：通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念，使学生体验到数学与现实生活的密切联系 。
教学重点：
引导学生认识简单的路线图
教学难点：
根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方
教学准备：挂图、学具盒
教学过程：
一、复习
教师告诉学生班级所面向的方向，开展师生互动活动，教师说一个方向，学生马上伸手指向相应的方向，要求学生指得又对又快 。
如教师说：“东南方向 。”学生马上伸手指向东南方向 。
进行方向练习后，教师让同桌一名学生用学过的方向词描述摆的位置，另一名学生用学具摆 。
同桌活动后，教师让学生上台示范 。
二、新授
1、引入 。
上节课，老师和同学们一起辨认了方向，同学们认识了方向后就可以利用方向来认识路线了 。
今天，就让我们一起来认识路线吧!
2、认识路线 。
教师出示书中例图 。教师向学生介绍这是1路车的行车路线图 。教师请学生观察图，说一说从图中都看到了什么?
学生回答后，教师学生打开书读一读淘气和笑笑都说了些什么呢?学生读懂后，教师先让学生同桌之间互相说一说淘气从广场出发到动物园的行车路线，学生讨论，教师巡视指导 。
学生小组讨论后，教师请学生上台边讲边指路线图，重点强调行车路线的方向 。
学生回答后.教师请学生在课本第22页填一填，填后再让学读一读 。
再看图，4人一组说一说笑笑从动物园出发到广场的行车路线 。
学生讨论时，教师巡视指导 。
教师指名让学生上台当小小解说员，说出行车方向和路线 。
教师让学生想一想这两条路线之间有什么相同点和不同点呢?学生讨论后，教师指名让学生说一说相同点和不同点 。
学生回答后，教师总结 。
教师让学生想一想如果自己要坐车，想从哪一站上车到哪一站下车呢?行车的路线是怎样的?
4人一组讨论，每个同学轮流说，其他同学帮忙将行车路线写下来 。再请学生上台指图说自己是怎么坐车的 。
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