案例是教学问题解决的源泉 。通过案例学习，可以促进每个教师研究自身，分享他人生长的经验，积累反思素材，在实践中自觉调整教与学的行为，提高课堂教学的效能 。今天小编在这里整理了一些二年级数学下册复习课教案最新范文，我们一起来看看吧!
二年级数学下册复习课教案最新范文1
一、复习引入课题：
1、上学期我们一起认识了四个描述方向的方位词语，谁来说说是哪几个词?
学生说一说 。
2、在生活中我们又是怎样来辨认这些方向的呢?
学生做一做 。
3、在地图上我们又是怎样确定位置的呢?
教师课件展示四个方向，学生看一看 。
4、今天我们继续学习“辨认方向” 。
二、探究新知：
1、教师引语：同学们真棒!为了奖励你们，老师准备带大家到笑笑的学校去参观 。
教师课件展示学校及周围建筑物图 。
2、请同学们仔细观察画面，从画面中你获得了哪些信息?请同学们先独立思考一下，然后与同桌交流一下，最后老师要请同学们向全班汇报 。
3、学生汇报观察到的信息 。教师将汇报到的建筑物贴片贴在黑板上 。
4、怎样描述更清楚一些呢?
教师将另外的四个方向统一为：东南、东北、西南、西北 。
5、请同学们用描述方向的八个词来说一说笑笑学校四周的建筑物 。
教师课件展示题，让学生说一说 。
三、制作方向板：
1、教师展示方向板，学生观看 。
2、教师指导方向板的制作方法：拿出一张正方形纸，先上下对折，再左右对折，最后把纸摊开后再对角对折 。在出现的八条折痕上标出八个方向 。
3、同学交流谁的方向板做得好，谁的需要改进 。
四、利用方向板：
1、在教室里辨认八个方向 。
2、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北方向分别是哪位同学 。
五、实践综合应用：
1、教师课件展示中国地图，学生观察 。
2、请学生在地图上找出北京、吉林、上海、四川和自己的家乡 。
3、完成书上第23页的第1题 。
4、学生看书第23页第2题，说一说图中建筑物的方向 。
5、教师课件展示图片，学生做游戏：说一说小乌龟的周围的数字各在小乌龟的什么方向 。
6、把学生带到操场上，让学生说一说校园内各方向分别有些什么 。
六、全课小结：
1、除了今天在课堂上学习的关于方向的例子，你们在生活中还了解到哪些和方向有关的知识或者例子吗?
2、说说你在今天的课堂上感受最深的是什么?你认为自己哪些地方表现最棒?还有哪些方面需要再努力 。
七、作业：
请同学们根据今天学习的知识和自己每天放学回家所走的路线，设计出自己的回家路线图 。
教学反思：
1、我以“参观笑笑的学校”为引子，以解决“笑笑学校的四周有哪些建筑”为导线，让学生自主探究、主动学习，并引导学生利用所学知识解决实际问题，形成能力 。
2、教学设计时我积极关注学生的认知背景和生活经验，在教学中创设了能引导学生主动参与的情境，引起学生高度的兴趣和注意力 。
3、为了对生活中的数学进行提升、建模，抽象出数学的规律、方法，我在体验环节中设计了一个制作方向板的练习 。
4、在“说说你的周围什么方向上有哪些同学”的过程中，我请相邻的的同学说方向，从而让学生感知方向的相对性，知道以不同的事物为中心，同一事物会处在不同的方向上 。
二年级数学下册复习课教案最新范文2
一、引入课题 。
播放《如果你在野外迷了路》配音课文朗读录音，让学生听后谈感受与收获，引出并板书课题：辨认方向 。
二、调动原有经验，感知现实中的新方向 。
(一)、复习 。
上学期我们学习了哪四个方向?(东、南、西、北)你能在教室里辨认吗?如果到了一个新环境，你怎样辨认这些方向?(观察太阳、树木、利用指南针……)
(二)、探究新知 。
1、你还听说过哪些方向?(东南、东北、西南、西北)学生回答教师板书 。如果有学生说出南东、北东、南西、北西，教师也应有意识地对应板书 。
2、借助人们生活语言习惯，统一对方向的描述性词语 。
3、活动体验一：让学生尝试在教室里指一指东南方向，并思考：为什么把这个方向称之为东南呢?
学生可小组内交流，然后指名汇报，总结：东方与南方的中间，是东南方 。
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