四、教学常规落实
严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作 。精心备课，备教材备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务 。上好每一节课，根据学生实际合理利用教学资源，上好每一节课 。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性 。认真批改作业 。同时对学生的作业批改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的指导.积极做好学困生转化工作 。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关 。
五、深入业务学习
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败 。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力 。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己 。充分备好每个教案，做到备学生，备教材，每周及时上传四个教案和四个课时作业 。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力 。
六、将“多媒体”渗透于教学
充分利用课件，提高课堂效率，突破教学难点 。使教学清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出 。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，使学生积极参与，给学生提供展示自我的平台，使不同层次学生都得到提高 。
七、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真学习教育教学理论，结合落实课标理念 。将“合作分组教学”的课堂教学模式渗透于教学 。让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习 。改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂 。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关心爱护学生，公平对待学生 。
2、培养学生兴趣和良好习惯 。兴趣是的'老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思考题，扩充资源，通过各种途径培养学生的兴趣 。教育关键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培养 。
3、创设和谐教学氛围 。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习 。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造 。
4、关注学生情感态度、学习方法、目标实施 。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力 。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练 。提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高学习效率，做到事半功倍 。
5、做好课题研究 。促进学生自主、合作，探究学习，把学生带入研究学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面，培养兴趣，提高能力 。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，培养学生探究合作能力，师生共同提高 。
6、实行分层教学 。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生 。发挥优生的帮扶作用，打牢基础知识，提升每一个学生的能力 。
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