语文个人学期教学计划4
一、指导思想和班级情况况分析
本班有32 名学生，男生 18人，女生14 人 。我班部分学生不够活跃，上课举手发言不够积极，经常是同几个人发言 。说话能力有待加强 。后进生较多，给上课的进度带来了一定的影响 。本学期应注重对说话能力的培养，还要注重对差生的辅导，辅导要上一个台阶，本班还要加强对学生写字习惯的培养，写作能力的培养 。
二、全册教材简析：
本册课本共8个单元，每单元3至4篇课文，1次口语交际和1个单元练习 。全册共计课文32篇 。
课文的作业分两类，属于理解性的练习题编在课文后面，属于巩固性和运用性的练习题编在课堂作业本里 。每单元一个练习，主要用以巩固本单元所学的内容，但在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展 。
三、本册教材具有以下几个特点：
1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育 。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：
①课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系 。
②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目 。这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的 。这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯 。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展 。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练 。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进 。
3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性 。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文 。本册教材还编有应用文《请假条》 。
4、考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差异等原因，还有8篇课外阅读课,供条件好的学校和学有余力的学生阅读 。
四、本册教学总的目的要求：
一、语文知识能力方面
1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词 。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话 。
2、学会400个生字 。初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义 。写字姿势正确，字写得端正、清楚 。
3、能正确读写300个词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用 。
4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子 。
5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文 。
6、会背诵指定的课文，能听写部分课文 。
7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播 。
8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话 。
9、初步学会使用问号和感叹号 。
二、思想品德教育方面
1、能乐于帮助有困难的人，爱护小同学;能主动关心残疾人，能为他们做力所能及的事;感受师生之间的深厚感情，懂得老师爱学生，学生要尊敬老师 。
2、初步培养热爱祖国的思想感情，初步感受自然美，培养美好的情感 。
3、懂得学习、做事都要开动脑筋，要善于观察;懂得要像小鸟一样眼界开阔、见多识广，不要像井底之蛙“坐井观天”、自以为是;还要懂得学习、做事只要有恒心，就能获得成功 。
语文个人学期教学计划5
一、学习基本情况分析：
本班共有学生58人，男生28人，女生30人 。由于学校外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐 。但经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师的教学要求，只是还有一小部分同学基础较差，学习比较懒散 。
二、本册教学内容分析：
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇 。此外，教材后面还编排有8篇选读课文 。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分 。
三、全册三教学目标：
1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;
2、认识253个字，会写284个字 。累计认识2397个字，会写1771个字 。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力 。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影 。
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