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小学语文个人教学计划范文 语文个人教学计划指导范文( 二 )

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古代诗文 。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析 。
当代诗歌 。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话 。教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏能力 。
散文 。重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言 。
小说名篇 。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写 。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征 。
五、加强执行力

计划方方面，执行是关键 。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到具体问题具体分析具体落实，不断总结不断修正使计划更加完善 。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，继续充实提高自己，与学生打成一片，满腔热情地去迎接新的自我挑战 。
语文个人教学计划指导范文2
一、班级分析
本班学生一共56人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文 。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容 。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容 。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握 。学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去 。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高 。
二、本册教材分析
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等) 。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观 。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标 。
三、学习目标：
1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯 。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力 。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖 。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用 。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 。能复述叙事性课文的大意 。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料 。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯 。听人说话能把握主要内容，并能简要转述 。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法 。
8.留心周围事物，勤于书面表达 。能把内容写得比较清楚、比较具体 。会写简短的书信便条 。能修改习作中有明显错误的词句 。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题 。
四、教学措施 。
1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养 。
2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用 。
3、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学 。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书 。
5、要妥善安排教学时间 。
语文个人教学计划指导范文3
一、学生情况分析
本学期任教两个班级304 306班，由于三(4)班是由我一手带班上来的，在一、二年级期间主要重视写字习惯养成，大部分孩子书写习惯良好，字迹整洁，书写端正，养成了良好的写字习惯 。课外阅读氛围浓厚，保证每个学期每人阅读书籍基本数量 。课堂思维活跃，发言较为积极，但是优生的求异性思维较弱，存在优生不优的无奈 。大部分学生成绩较为集中，两极分化不严重 。习作能力较为扎实，语文素养相对来说比较浓厚 。306班是三年级刚接手的班级，班级学生积极向上，思维比较活跃，在学习习惯养成上较为扎实，学习成绩比较优秀 。但在课外阅读习惯养成偏弱，需要在接下来的工作中着重努力 。个别学生写字态度较差，字迹潦草，严格要求以促进良好书写习惯的整体促进 。

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