二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇 。教材后面还编排8篇选读课文 。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分 。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动 。附录部分包括生字表(一)要求会认的字 。生字表(二)要求会写的字，词语表 。教材共八个专题 。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说 。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值 。
本册要求认200个字、写300个字 。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容 。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标 。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活 。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变 。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新 。
6、完善图像系统，注重图文并茂 。
三、学习目标
1、在语文学习中，体现8个专题的思想 。
2、认识200个字，会写300个字 。累计认识2200个字，会写1600个字 。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力 。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影 。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问 。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 。
8、继续学习略读，粗知文章大意 。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文 。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料 。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心 。不拘形式地写下见闻、感受和想象 。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐 。
12、能用普通话交谈 。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨 。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人 。能逐步清楚明白地讲述一件事情 。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得 。
四、教学措施
1、继续严格要求书写整洁、字迹端正，养成良好的阅读习惯，因为对班级孩子书写要求较高，书写的速度较慢，因此今年需要要求孩子们写得又快又好 。
2、结合家校联系促进学生课外阅读习惯养成，保证中下生每学期基本阅读数量4本，优生则鼓励多阅读多积累 。
3、依托八个单元习作训练，继续扎实有效的提高学生的习作能力，在过程中重积累，形成丰厚的语文积淀 。
4、培养语文学习兴趣，形成浓厚的语文积淀 。
语文个人教学计划指导范文4
新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划：
一、教学工作
【小学语文个人教学计划范文 语文个人教学计划指导范文】1、学生情况分析
二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面 。特别是学生的书写能力进步较快，课外浏览量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯 。但部份学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化落后，进步先进，发展落后是本学期重点 。
2、教材分析 。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学生的全面发展 。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容 。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文和语文园地 。语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展现台 。
3、本学期教学工作目标：
教学内容方面：
(1)温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音 。
(2)熟悉500个汉字,会写380个生字 。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写 。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用 。有主动识字的愿望，在生活中自主识字 。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁 。
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