正确的课程理解就是以语文素养为教学目的而不是手段，这是语文课区别于其他课的核心所在 。下面是小编为大家整理的关于语文个人教学通用计划范文，欢迎大家阅读参考学习!
语文个人教学通用计划范文1
一、指导思想 。
以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神 。
二、学生基本状况 。
本期担任初一语文教学 。从学生的升学会考状况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观 。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达潜力都不高，自主探究合作的潜力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远 。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才 。
三、教材分析：
1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标_号)14课 。其中包括5个现代文单元，每单元4课 。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻 。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类 。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都能够归为记叙性文体 。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录 。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔 。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生构成习惯 。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排 。
3、综合性学习安排3次，资料涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等 。
4、写字集中安排了2次，资料涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次 。
5、单元目标
第一单元：叙事性的散文单元 。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动 。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣 。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分 。巧设问题，让学生充分发表看法 。
第二单元：写人的散文单元 。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局 。进一步培养学生的写作技能 。教学设计：帮忙学生理清思路，把握要点就行 。
第三单元：写景的散文单元 。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法(抓住景物的特征，合理安排写景的顺序)，欣赏作品准确生动的语言 。教学设计：根据实际状况组织教学，设计适合学生的教学过程 。
第四单元：小说单元 。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是透过塑造人物、安排情节、描述环境来反映社会生活的 。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物 。教学设计：充分调动学生学习的用心性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨 。注意在理解课文资料的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法 。
第五单元：童话单元 。目标是：培养学生想象力和创新意识，透过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求 。培养学生的审美潜力 。教学设计：以发展思维和想象力为重点，透过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼 。
第六七单元：古诗文单元 。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化 。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民 。在学习中大胆质疑，大胆探索 。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就 。
四、总的教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验 。
1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用 。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务 。
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