语文的教育教学工作总结2
本学期我担任九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重 。已是毕业班，教学任务自然较繁重 。时间很仓促，学生学习主动性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务 。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：
(一)做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热度
本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试 。每一次考试都对学生们具有重要意义 。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作 。思想问题处理了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升 。
(二)备好课，努力提高驾驭教室的能力
根据这个班的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况 。备教法的同时也备学生 。备课充分，资料拓展更宽阔，就能调动学生的主动性，上课效果就好 。
掌控教室节奏，注意学生反映 。学生在教室上的一举一动都会直接影响教室教学 。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心 。教室内容丰富，翔实 。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生 。
所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热度，让学生感受到一种主动向上的情绪，以这种情绪来感染他们 。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍 。
当学生在教室上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方法或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果 。
(三)关注了解学生，与学生建立优良融洽的师生关系
我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体 。他们有了自己的独立思想认识 。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习主动性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能 。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力 。
毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，父母期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑 。还有青春期的迷茫 。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果 。作为语文科任教师，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目标 。
(四)紧抓教室教学这块学习阵地，主动探索有效教学
能严格组织好教室教学，关注全体学生，认真钻研教材研读《考大纲》结合本校学生实际上好每一堂课 。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是议论文教学 。
教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在教室上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境 。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造优良的教室气氛 。
精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习 。教室提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣 。教室上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材 。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担 。
(五)紧抓作业批改，注重分析 。紧抓后进生的学习督促跟踪
开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学 。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作 。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方法，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热度 。
(六)主动参与教研活动，学习有关教育理论
坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验，努力探索适合自己的教学模式 。与组内老师主动讨论学习兄弟学校课程改革好的经验，并试着拿一些适合学生教学方式来用 。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷 。例如，教室语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗 。
(七)面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣 。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去 。
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