3、要提高教学质量 ， 还要做好课后辅导工作 。初中的学生爱动、好玩 ， 缺乏自控能力 ， 有的不能按时完成作业 ， 有的抄袭作业 ， 针对这种问题 ， 就要抓好学生的思想教育 ， 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去 ， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作 ， 尤其在后进生的转化上 ， 对后进生努力做到从友善开始 ， 比如 ， 握握他的手 ， 帮助整理衣服 。从赞美着手 ， 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重 ， 所以 ， 和差生交谈时 ， 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重 。
为了不断提高自己的教学水平 ， 我都努力去听其他老师的课 ， 以向他们学习好的教育理论、方法 ， 弥补自己在教学过程中的不足之处 。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效 ， 力争通俗易懂 ， 深入浅出 ， 耐心对待每一个学生提出的问题 。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课 。几年下来 ， 我任教的班级 ， 学生成绩明显上升 ， 每次考试成绩均居全校同学科前列 ， 得到了师生的好评 。
三、加强素质教育理论学习 ， 提高教育教学水平
_年11月 ， 我承担初一3个班语文教学 。初涉语文学科 ， 这既是机遇 ， 又是挑战 ， 尤其是学生刚刚进入初中 ， 需要完成的是从是什么到为什么的转变 。我积极投入到素质教育的探索中 ， 学习、贯彻教学大纲 ， 加快教育、教学方法的研究 ， 更新教育观念 ， 掌握教学改革的方式方法 ， 提高了驾驭课程的能力 。在教学中 ， 我大胆探索适合于学生发展的教学方法 。首先加强对学生学法的指导 ， 引导学生学会学习 。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围 ， 在学生自学的基础上 ， 组成3-5人的学习小组 ， 使学生在合作学习的氛围中 ， 提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会 ， 培养他们的创新能力 。其次加强教法研究 ， 提高教学质量 。如何在教学中培养学生创新能力 ， 是素质教育成败的关键 。为此 ， 我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法 ， 通过以下几个环节进行操作：指导读书方法 ， 培养问题意识;创设探究环境 ， 全员质凝研讨;补充遗缺遗漏 ， 归纳知识要点 。由于我在实施语文素质教育的积极尝试 ， 主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法 ， 训练学生能力 ， 所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现 ， 近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列 。历年统考成绩均居全校前列 ， 其中_年居五校联考同等班级第一名 。_年所教学生段成绩又获大丰收 。
四、加强教育教学研究 ， 提高教育科研能力实施语文素质教育 ， 为教育改革指明了方向 。
在教育教学过程中 ， 我发现了一些新问题 ， 运用素质教育的观点、方法分析这些问题 ， 通过教学总结提出了自己的观点和看法 ， 并从理论的角度加以升华 。我的教学过程 ， 多注重发现新问题 ， 解决新问题 ， 以素质教育为出发点 ， 提出的观点、建议也较为符合客观实际 ， 具有一定的实用价值 。
2021语文教育教学工作收获总结3
转眼 ， 一个学期又要划上句号 ， 回收本学期的工作 ， 我感觉一年级老师不容易 ， 面对这些朝气蓬勃、活泼好动 ， 自我表现欲强的学生 ， 感触很多 ， 为此 ， 我按着学期初的计划有秩序的组织课堂教学 。
一年级学生 ， 走进课堂时间不长 ， 刚接触语文 ， 所以如何让他们在课堂上规范听课 ， 养成良好的学习语文的习惯 ， 成了我的首要工作 。为了培养学生语文学习兴趣 ， 我规范了课堂常规 ， 如想回答问题 ， 先要举手 ， 规范后才有机会回答问题;采取小组机制 ， 培养孩子们合作意识和竞争意识 ， 集中孩子们听讲注意力并提高学习兴趣 。
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