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来源：安徽财经网
百年名校，继往开来。早在2015年，《人民教育》杂志社曾以《南门小学自主教育纪实》为题，报道了合肥市南门小学近十年间以“自主教育”为办学特色，为基础教育改革和发展所作出的巨大贡献。
时隔七年，南门小学已成为一校九区集团化办学的领头雁，再受《人民教育》关注——用《当“双减”遇见“自主教育”》(2022年第6期“观察”)作题，刊载了以“合肥市南门小学海恒分校”为代表的南小教育人，传承“自主教育”办学理念，在合作办学七年间，为跨区域集团化发展提供的生动实践与建设范本。

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啦啦操走进阳光大课间
自主教育奠基人生
文章指出，在安徽省合肥市经济开发区美丽的南艳湖畔海恒社区，坐落着一所以实施“自主教育”而跃入合肥市素质教育示范学校行列的新学校——合肥市南门小学海恒分校。这所学校成立于2015年，由合肥市庐阳区声名远播的百年名校合肥市南门小学托管。合肥市南门小学从20世纪90年代初开始，逐渐形成了践行“自主教育”理念、在各类课程中培育学生自主学习能力和自我发展能力的办学特色。海恒分校从办学之初在集团费广海总校长的带领就确定了“传承南小理念，实施自主教育”的办学思路，张荻、方红、李澎三位执行校长薪火相传，逐步形成了把学校建设成学生“自由驰骋的海洋，主动发展的乐园”的办学理念。

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劳动实践“农具”课堂
“双减”让课后三点半更丰富多彩
文章指出，在“自主教育”理念引领下，海恒分校在创校之初就开设了校园少年宫社团活动课程。“双减”政策落地，海恒分校的社团活动课程更聚焦——课程目标体现义务教育宗旨，社团活动坚持面向全体、激发兴趣、培养爱好，不对参与学生设门槛、讲基础，不办特长班，不搞选拔性、比赛类活动。课程内容更加丰富——从2021年秋季开始，为适应“5+2课堂”需要，学校经过调整充实将社团课程整合为两大类：一是普惠类课程共28种，二是个性化课程共19种。学生称下午三点半后是“自主时刻” 。在这段时间里，他们可以进行超市式随心所欲地自主选课，除了共享项目，每个学生可以自主选择1-3项社团活动课程。社团活动课程学习方式比较自由灵活，除了教师指导(社团现有指导教师50人，其中外聘教师17人) ，提倡自主学习、同伴互助互学，能者为师。

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【合肥市南门小学官网合肥市南门小学】艺术节交响音乐会
“双减”之后，如何提升学生自主学习能力
文章指出，社团课程之外，海恒分校还坚持大型活动放手让学生自主设计、自主组织;学科教学突出培养学生自学习惯、自学能力，这两大板块的“自主教育”在“双减”背景下意义和作用凸显。海恒分校学科课堂教学一直倡导“自主教育”理念，鼓励教师转变教育观念，遵循教育规律，在课前、课中、课后各个环节突出培养学生自主学习习惯和自学能力，让学生学会自学，学会质疑，学会讨论，学会互助，学会动手动脑，学会自己解决问题。六年来，在“自主教育”理念的浸染下， “我来当老师”“我来查一下”“我来想一想”“我们来讨论一下”海恒分校的学科教学渐渐形成了“我来——”的好习惯。同时，海恒分校在课中课后和假期作业设计上，注重让学生自主体验、自主探索，让学生的自主学习空间真正扩容。

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体育节运动嘉年华
“双减”要求教师和家长共同成长，让“自主教育”走得更实更远
文章指出，教研并进、教研相长，是海恒分校践行“自主教育”理念的基本路径。2017年以来，先后有四批近20位学校教师走进“海恒讲堂” ，从实践和理论上阐述《我心中的自主教育》，分享交流自己对“自主教育”深层次的思考。六年来，学校以“集团教研”为载体，有四成教师参与到一项国家级课题、一项省级课题、三项市级课题和八项校本课题研究中。此外，所有教师都有自己的小课题研究。同时，学校与家长共识同行，构建实施“自主教育”理念的家校和谐环境。如何与家长达成“自主教育”理念的共识同行?六年来，学校通过开设家长课堂、举办亲子音乐会、定期***学科课堂及特色活动请家长参观、请优秀学生和家长现身说法等方式，对家长尤其是新生家长进行科学育人、自主教育理念培训。学校实行全员参与家访制度，实施一师对一生“个性化”家访，吸引家长参与校务管理等，以此普及科学的自主教育理念。