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课文26宝葫芦的秘密
一、读拼音,写词语 。
介绍 规则 乖巧 滚烫 溜冰
幸福 瘦弱***妖怪 拽走
二、比一比,再组词 。
撵(撵走)舔(舔舐)葵(葵花)烫(烫伤)矩(规矩)
挥(指挥)添(添加)登(攀登)汤(热汤)巨(巨人)
三、多音字组词 。
chòng 冲劲儿 jià 放假
chōnɡ 冲动 jiǎ 假如
四、近义词 。
每逢—(每当)幸福—(美满)假如—(假设)希望—(盼望)
立刻—(马上)要求—(请求)声明—(注明)平平常常—(普普通通)
五、反义词 。
省心—(操心)普通—(特殊)声明—(沉默)可怜巴巴—(趾高气扬)
六、用合适的词语填空 。
(提出)条件 (剪)指甲 (讲)故事
(种)向日葵 (换)衣服 (平平常常)的普通人
七、选择恰当的词语填到句中的括号里 。
介绍 介入
1.大家都在很认真地(介绍)自己的作品 。
2.要不是你迅速地(介入),警方便永远抓不到他们的犯人 。
秘密 隐秘
3.每个人心中或多或少都有属于自己的(秘密) 。
4.这是一个(隐秘)的地方,几乎很少人会来到这里 。
八、请根据意思,写出相应的词语 。
1.神话中的人物,有超人的能力,可以超脱尘世,长生不老 。(神仙)
2.每当遇到 。(每逢)
3.彼此接上关系 。(联系)
4.想象出的情景 。(幻想)
5.比较远的徒步旅行 。(远足)
6.神话中龙王的宫殿 。(龙宫)
九、根据课文内容回答问题 。
至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了 。那是我奶奶讲给我听的 。奶奶每逢要求 *** 什么,她就得给我讲个故事 。这是我们的规矩 。
“乖小葆,来,奶奶给你洗个脚 。”奶奶总是一面撵我,一面招手 。
“我不干,我怕烫 。”我总是一面溜开,一面摆手 。
“不烫啊 。冷了好一会儿了 。”
“那,我怕冷 。”
奶奶撵上了我,说洗脚水刚好不烫也不冷 。非洗不可 。
这我只好让步 。不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗 。你可得讲个故事 。”
就这么着,奶奶讲了个宝葫芦的故事 。
“好小葆,别动!”奶奶刚给我洗了脚,忽然又提出一个新的要求来,“让我给你剪一剪……”
什么!剪脚指甲呀?那不行!我光着脚丫,一下地就跑 。可是胳膊给奶奶拽住了,没有办法 。
不过,我得提出我的条件:“那,非得讲故事 。”
于是奶奶又讲了一个又是宝葫芦的故事 。
我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁 。奶奶每次每次讲的都不一样 。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦 。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦 。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦 。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的 。
不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么 。张三想:“我要吃水蜜桃 。”立刻就有一盘水蜜桃 。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手 。
后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子 。
1.上文节选自张天翼的小说《宝葫芦的秘密》 。
2.上文主要写了奶奶给“我”讲宝葫芦的故事,之后王葆为什么想得到一个宝葫芦呢?
原因:(1)从奶奶讲的故事中知道宝葫芦的人能够实现自己的愿望,过上幸福的生活 。
(2)自己遇到了困难没办法解决,想通过宝葫芦达成自己的心愿 。
3.文中画“ ”的句子属于什么描写,有什么作用?
心理描写;写出了“我”的内心活动,说明“我”的顽皮 。
4.本文刻画了一个怎样的人物形象,表现了作者怎样的情感?
本文刻画了一个天真活泼,善于幻想的人物形象,表现了少年儿童对美好生活的向往 。
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一、读拼音,写词语 。
硕大 允诺 砌墙 木牌 禁止
惩罚 呼啸 自私 拆除 脸颊
二、比一比,再组词 。
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