由于高中地理,尤其是高二第一学期内容强调对地理事物原理的分析 ， 重在说“理” ， 教材较初中难度加大 。因此 ， 我在备课前 ， 会将课本、教学大纲 ， 会考说明认真钻研 ， 做到心中有数 。收集一些相关的事实材料 ， 如“赤潮” ， 油轮泄漏 ， 神州五号成功返回 ， 地震(近一、二年)事件等;结合往届学生某些知识点掌握的难易程度或易出现的错误 ， 结合我校学生的实际水平;结合本地的自然环境和经济建议成就;把握好每节教材的重点、难点 ， 认真备好每一节课 ， 写出较好完整而详细的教案 。
在备好课的基础上 ， 讲好每一节课 ， 提高课堂45分钟的教学效果 ， 是提高地理教学成绩的关键 。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识 ， 经常启发学生思维 ， 注重教学语言的生动性、趣味性 ， 分析问题深入浅出 ， 列举学生喜闻乐见的事例剖析难点 ， 创设宽松的课堂气氛 ， 师生互动 ， 极大的提高了学生学习地理的兴趣性 ， 另一方面 ， 充分利用各种教学挂图 ， 图片 ， 标本 ， 有时借助多媒体展示地理事物的形成过程 ， 如冷铎 ， 暖铎的形成 。让学生增强了感性认识 ， 加深对教材知识的理解和记忆 ， 又培养了学生的购图能力 ， 课堂效率有较大提高 。第三 ， 在教学过程中 ， 结合有关章节内容 ， 对全体学生进行环境保护方面的教育 ， 培养学生的环境意识 ， 如大气污染 ， 海洋环境 ， 自然资源利用与生态破坏等 。第四 ， 精心编写单元练习 ， 力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容 ， 有较大份量的读图分析题 ， 亦增加一些反映当前最新的科技 ， 经济 ， 环境动态的题目 。严格要求学生认真完成 ， 全部收回批改 。评讲练习时 ， 不是单纯告诉学生正确答案 ， 而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习 ， 辩析错误所在 ， 适当变换练习的提问角度 ， 启发学生思维 。教育学生学会如何审题 ， 如抓住“题干”(关键词)等 ， 以及如何更规范 ， 体现地理学科特色的表述来回答问题 ， 提高学生和文字表达能力是近一、二年 ， 着重考察的方面 ， 因此 ， 练习中适当让学生练习此类题目 。让学生的所学知识得到巩固、提高 ， 这是提高学生成绩的重要方面 。
另外 ， 在地理教学中存在的问题 ， 主要是我们的学生难以承受高中八科的学习 ， 加之部分科任实行“题海战术” ， 导致学生在课余时间学习地理 ， 即使是单元练习 ， 也有不少学生抄袭 ， 以应付捡查 。但这又不是一个学科的老师能解决的 。当然 ， 亦难的找到时间辅导学生 ， 晚修时间根本无学生看地理书.
总之,一学期的教学工作,有许多好的方面,也有一定的不足,为使自己的工作做的更好,我将继续努力工作.
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