三、主要工作措施
(一)建立健全机制 ， 发挥学校阵地的作用 。
1、建立健全领导负责制度 。学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组 ， 制订了具体计划 ， 实施了“留守儿童”教育工作方案 ， 真正地使学校成为了学生学知识 ， 学文化 ， 不断提高思想觉悟的主阵地 。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度 。我校对所有学生进行了认真的调查研究 ， 摸清了留守儿童的底数 ， 建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡 ， 通过联系卡制度的建立 ， 加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系 ， 共同形成了以学生为中心的关爱网络 。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度 。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师 ， 由班主任、课任老师与本班留守儿童结帮扶对子 。帮扶教师经常找留守学生谈心 ， 随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长 。让教师成为“代理家长” ， 让留守儿童在老师同学的集体中成长 ， 以对他们缺失家庭教育进行补偿 ， 使他们走出孤独和忧郁 。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会) 。
5、注重对留守儿童的心理健康教育 。积极营造了良好的环境 ， 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童 ， 学校开设了心理教育课 ， 开展了心理咨询 ， 心理矫正活动 ， 让他们削除不良情感体验 ， 树立乐观向上的生活态度 ， 培养正确的人生观和价值观 。
6、建立健全检查考核机制 。加强了对留守儿童的教育和管理 ， 定期对教师进行了考评 。
(二)构建教育网络 ， 形成关爱合力 。
1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通 。
2、加强同社区、村组和家庭的合作 ， 营造深厚良好育人氛围 。
(三)明确职责 ， 创造了良好的育人环境 。
1、加强了对贫困留守的资助工作 。对留守儿童在生活、学习等方面 ， 给予特别的照顾 ， 将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来 ， 确保他们完成国家规定义务教育 。
2、有的“留守儿童”缺乏自信 ， 学习偏差 。学校号召班里的品学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子 ， 做“相互关心 ， 相互帮助 ， 相互学习的好伙伴” 。再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童” ， 从思想上 ， 学习上 ， 生活上关心 ， 引导“留守儿童”形成独立自主 ， 自立自强 ， 百折不挠的优秀品质 。通过这一活动的开展 ， “留守儿童”得到了教育 ， 使他们的学习、纪律、性格都有了改观 ， 都有了进步 。
3、建立关爱经验交流制度 。学校期末进行一次“留守儿童”教育管理工作总结 ， 不定期召开座谈会 ， 定期举行经验交流 ， 不断提高留守儿童教育管理水平 。
虽然我们在过去取得了一定的成绩 ， 但还是存在着很多不足之处 。这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中 ， 由于受一些客观存在的因素的影响 ， 学校方面的工作还存在着一定的薄弱之处 ， 有待于今后在工作中加以改进 。
总之 ， 学校采取各种有效的措施关爱留守儿童 ， 帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观 ， 使他们成为德、智、体、美、劳全面发展 ， 这是新形势下的新课题与新任务 ， 为做好这一工作 ， 我们将不懈地努力着!
留守儿童的活动总结四
认真贯彻党的_大和_届_全会精神 ， 加快构建社会主义和谐社会 ， 增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感 ， 切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题 ， 努力为留守儿童提供健康的成长环境 ， 我局认真开展留守儿童关爱活动 ， 现将有关工作总结如下：
一、建立健全领导负责制度 。我局十分重视对留守儿童的帮扶工作 。按照党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求 ， 我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组 。小组定期召开会议 ， 制定相关的措施 ， 安排相应的干部职工进行帮扶工作 ， 确保特殊群体学生健康快乐地成长 。
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