一、开展“留守儿童”普查
在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查 ， 对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记 ， 全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求 ， 建立“留守儿童”档案 。在深入调查研究 ， 掌握第一手资料的基础上 ， 立足实际 ， 研究制定切实可行的应对措施 ， 增强工作的针对性和实效性 。
【关爱留守儿童活动总结 关于留守儿童的活动总结2022最新】二、营造关爱“留守儿童”氛围
关工委以关爱留守儿童为出发点 ， 将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分 ， 在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注 ， 对他们的学习、生活给予关心 ， 在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围 ， 尊重留守儿童的人格 ， 滋润了他们渴望爱的心灵 。
三、组织丰富多彩的关爱活动
对于每个人来说 ， 家是温暖的 ， 对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家 ， 老师就是对他们全权负责的“父母” ， 各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会 ， 课外辅导时让留守儿童位于最前面 ， 组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面 ， 实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识 ， 这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长 。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力
我校在原来的家访制度基础上 ， 依据现有情况 ， 实行定期不定期的家访 ， 与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通 ， 增进了解 ， 寻求互助 ， 并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导 ， 帮助他们正确地管教留守儿童 。
学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段 ， 争取与留守儿童的父母进行直接对话 ， 互通信息 ， 或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况 ， 达到学校、社会、家庭三位一体 ， 增强“留守”学生教育合力 。
总之 ， 留守学生是当前的一个社会问题 ， 全社会都要关心、关爱留守学生 ， 关注留守学生问题 ， 学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度 ， 扎实解决好留守学生问题 ， 为社会培养出一代合格的接班人 。学校有义不容辞的责任 ， 要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路 ， 对他们要严慈相济 ， 使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱 ， 利用“留守”这一资源 ， 教育留守学生学会自理、自立、自强 ， 自律 ， 锻炼他们的意志 ， 培养坚韧、独立的个性 ， 形成健全的人格 ， 促使他们健康的茁壮的成长 。
留守儿童的活动总结三
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快 ， 农村富余劳动力向城镇转移已成必然 ， 催生出了“留守儿童”这一特殊群体 ， 即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡 ， 并且需要其他亲人或托人照顾的小学生 。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境 ， 我校就在“关爱留守儿童工程” ， 现将有关留守儿童教育管理工作总结如下 。
一、基本情况
各个班级的班主任在学校领导的统一部署下 ， 对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查 ， 对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记 ， 全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求 ， 建立“留守儿童”档案 。在深入调查研究 ， 掌握第一手资料的基础上 ， 立足实际 ， 研究制定切实可行的应对措施 ， 增强工作的针对性和实效性 。
二、确定工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究 ， 找到了影响留守儿童健康成长的原因 ， 有针对性地提出行之有效的措施和办法 ， 狠抓落实 ， 全面推广“关爱工程” ， 为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境 ， 同时还加强了领导 ， 形成合力 ， 大力宣传 ， 建立目标责任制 。确保留守儿童在校安心学习 。
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