时间过得飞快，我们又将迎来新一轮的努力，不妨坐下来好好写写工作计划吧 。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢?这里给大家分享一些关于语文二年级工作计划怎么写，方便大家学习 。
语文二年级工作计划怎么写篇1
一、学生情况分析
我班共有20人，经过一年的学习，大部分学生都已经知道了学校的要求，能认真听讲，及时完成作业，但有几个学生书写不认真，也有几个学生上课常常讲话、做小动作等 。因此改变这部分学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点 。部分学生书写认真，但有的同学写字姿势不正确，因此在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导 。能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特别的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音掌握得不熟练 。部分学生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确 。只有少数几个同学能较完整清楚地表达意思 。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点 。
二、教材分析
本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容 。每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了孩子的知识面 。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值 。每组教材都包括四篇课文及一个综合学习 。各部分相互联系，构成一个有机的整体 。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力 。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的注意 。“综合学习”包括五个栏目：有趣的汉字和把字写好看:鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法 。我的采蜜集和读读背背:引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际:在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;我的小笔头:给学生提供展示课内外学习所得的舞台 。
三、教学任务及目标
(一)汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读 。
识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望 。
2、认识常用汉字444个，会写260个 。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用 。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构 。初步感受汉字的形体美 。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁 。
5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字 。
(二)阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣 。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。学习默读，做到不出声，不指读 。
2、借助读物中的图画阅读 。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语 。
3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流 。
4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美 。
5、认识课文中出现的常用标点符号 。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气 。
6、积累自己喜欢的成语和格言警句 。课外阅读总量不少于3万字 。
7、喜爱图书，爱护图书 。
(三)写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想 。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号 。
(四)口语交际
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯 。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容 。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节 。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻 。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌 。
6、有表达的自信心 。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见 。
(五)综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论 。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得 。
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