制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的 。这里给大家分享一些关于语文二年级教学工作计划，方便大家学习 。
语文二年级教学工作计划篇1
一、指导思想
以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育 。
三、学生情况分析
二年级二班共有学生58人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面 。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷 。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点 。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展 。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容 。每组教材都包括导 语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地” 。
“语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台 。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读 。
四、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读 。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点 。难点是识字、写字和课文的朗读 。
五、本学期教学工作的主要目标
1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度 。
2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音 。
3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来 。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 。了解日记的格式，学习写日记 。
4、认识450个汉字,会写350个生字 。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写 。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用 。有主动识字的愿望，在生活中自主识字 。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁 。
5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力 。
6、喜欢阅读，对阅读有兴趣 。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。
7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方，有礼貌 。
8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语 。
9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法 。养成爱护图书的习惯 。
10、认识课文中出现的常用标点符号 。学习使用句号、问号和叹号 。
六、教学措施
1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际 。
2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力 。
3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯 。同时注意学习态度的培养 。
4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习 。
5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣 。
想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成绩得到提高 。
语文二年级教学工作计划篇2
一、本册教材分析
本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成 。各部分相互联系，构成一个有机的整体 。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课 。每单元安排1个综合练习，共8个 。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字 。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个 。
本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇 。大体上按内容分为8个单元：
1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关 。
5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣 。
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