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高中生物教案模板范文 高中生物课程教案范文( 四 )

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3.教学目标 。1)知识目标：A、说出染色体结构变异的基本类型 。B、说出染色体数目的变异 。2)能力目标：A、培养学生识别生物图的能力和分析归纳总结的能力 。B、通过对具体事例、概念的辨析和对比，认识单倍体，二倍体和多倍体间的联系 。3)情感目标：A、了解染色体数目变化原理在农业生产上的应用，激发学生学以致用的理想 。B、通过实验培养学生动手能力、与他人合作能力，激发学生勇于探索热情，使学生关注染色体加倍对人类未来的发展影响 。
4.重点、难点和关键 。1)教学重点：染色体数目的变异 。2)教学难点：A、染色体组的概念 。B、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系 。3)教学关键：成功地用好各种直观教具与各种教学方法 。
二、教法运用和学法指导
1.教法运用：陶行知先生曾说过：“兴趣是最好的老师”在教学中，针对学科特点，坚持以启发探究性原则为主，综合运用讲授、讨论、观察、直观教具、电化教学等多种方法，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用 。
2.学法指导：依据教法，指导学法，体现：“教是为了不需要教”的目的，直观教具的使用和电化教学手段，教给学生分析综合的思维方法;运用形象记忆，教给学生记忆的方法 。
三、教具使用
依据直观性、科学性的原则，有利于突出重点、突破难点，获得感性认识，积极思考 。
四、教学程序
教师应该引导学生激活原有的知识系统，包括有丝分裂、减数分裂、染色体是遗传物质的载体、植物杂交、生长素在农业上的应用等知识，创设问题情境，新旧知识融会贯通，形成完整的认知结构 。
1.创设情境，导入新课 。导言在教学中起着承上启下的作用 。一方面可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，另一方面也可以留下悬念 。本节导言我以大家熟悉的西瓜引入：我们通常吃的西瓜是有子的，但是现在有一种西瓜无子，而且又大又甜，大家想知道它是怎样形成的吗?请看教材“问题探讨”，并讨论西瓜“无子”的原因 。
想知道更多有关的知识吗?据报载，在上海第五人民医院降生一猫叫综合症男婴，婴儿面容特殊：小头小脸、眼距宽、塌鼻梁、皮纹改变，生长发育迟缓，智力低下，因哭声像猫而得名，发病率只有十万分之一，解放后全国有记载的仅20例 。研究证明，这是因为人的第5号染色体部分缺失而引起的遗传病 。为什么染色体部分缺失就会引起这么严重的后果呢?引导学生思考分析这些问题，进入新知识的学习：染色体变异
2.出示目标，自学交流 。
多媒体展示目标：1)说出染色体结构变异的基本类型 。2)说出染色体数目的变异 。3.师生互动，建构目标 。
多媒体展示如下资料：
A、人的第5号染色体短臂缺失，患猫叫综合征 。
B、果蝇X染色体上某一区段的重复，可使正常的卵圆形眼变为棒状眼 。
C、如果人的第22号染色体和第14号染色体发生易位，会使人患惯性粒细胞白血病 。
D、如果使萝卜的染色体增加一倍则主根粗大产量高;如果使番茄的染色体增加一倍则所含的维生素C大约多了一倍 。对玉米和番茄来说细胞内少一条染色体就不能成活 。
根据上述材料，分析染色体的变异包括哪些类型?染色体变异有什么特点?得出结论：染色体变异可以分为结构的变异和数目的变异 。染色体变异对生物的影响大多是有害的，因为遗传物质的稳定性是生物长期进化的结果，也是生物正常生命活动的基础 。
(1)染色体结构的变异 。
多媒体演示：染色体结构变异的四种类型 。教师点评：缺失和增加会使排列在染色体上的基因的数目发生改变，移接和颠倒会使染色体上基因的排列顺序发生改变 。其结果导致了生物性状的改变 。其实，染色体除了可以发生结构上的变异以外，在特定的环境条件下，生物体染色体的数目也会发生改变，一类是细胞内个别染色体的增加或减少;另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少 。那么，什么叫染色体组?
多媒体演示：雌雄果蝇减数分裂形成精子和卵细胞的过程 。
教师小结：果蝇的精子和卵细胞中只含有一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组 。
(2)染色体数目的变异 。
多媒体展示果蝇通过减数分裂产生配子的图示
让学生据图分析并思考：A、染色体组的概念?果蝇的体细胞中有多少条染色体?多少对同源染色体?B、分析配子中有多少条染色体?有什么特点?C、果蝇体细胞中有几个染色体组?

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