《活着》的材料与形式之间存在着内在的不一致，但是作者以精心布置的形式克服了题材，达到了材料和形式的和谐统一，从而实现了情感的升华，以下是小编整理的《活着》初中读后感悟600字，希望可以提供给大家进行参考和借鉴 。
《活着》初中读后感悟600字(一)
“人是为活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物所活着 。”没错，只有活着才能“活” 。
《活着》从一个旁听者的角度写出了一个普通人平凡而曲折的一生 。主人公福贵生活在一个特殊的年代，那个年代经历了战争以及一系列动荡的生活，经受了家庭的兴旺到衰落 。在他们一生中，不知失去的多少东西，失去钱财，失去亲人，最后只剩下一头骨瘦如柴又险些被人宰割的老牛与他为伴 。
从去年开始，我就经常担心各种事情，怕自己出现什么意外，刚好那时学校发给了我《活着》这本书 。看完后，我觉得这些担心根本不用存在，因为只要有一颗想要活着的心，什么困难都无法阻挡你 。
但读到家珍死去时，我几乎看到了所有生离死别中最宁静的一段 。那时忽然想起阿朱死后乔峰抱着她的尸体的痛哭，想起陈家洛听闻心上人香消玉殒后流下的眼泪——我想：人活一生，总要承受这样的打击 。因为多年之后，当身边的人一个个全都被岁月带走时，那时的我们也许真的会选择一种平静，让他们安安静静地离开吧 。但数十年后的我呢?我是否敢于面对家人、朋友的离开呢?我是否敢于面对自己呢?我不敢回答 。
或许这个世界的确不公平 。有人可以享受荣华富贵，有人却要像福贵一样，劳累、坎坷地过完一生 。面对这样的不公平，无论怎样做都是“竹篮打水——一场空”，但只要活着，就是一种幸福 。福贵的一生就像一艘小船，漂荡在社会这个海洋里，他只有受着命运的摆布，唯一能做的就是死死地抓住救命“稻草”不放手，努力活着 。
看完书后，我不禁为福贵感叹，为他有一种“忍”的力量而感叹;为他无论生活多艰难，都会努力活下去而感叹;为他……
活着，就要努力生活，享受这个美好的世界 。因为“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着”，让我们一起“好好儿活”!
《活着》初中读后感悟600字(二)
这本书读完有一段时间了，记得有老师说过游记怎么写?就是你去过这个地方后，回去把在这里所看到的都忘记，然后再写 。如今也没写到什么好的文章 。
读完这本书后，有一个强烈的感受：“活着最重要” 。当时还一度理解为：好死不如赖活着 。福贵经历了人生的大落，经济上的失势，亲人的相继离世，他还坚强的活着 。
在准备写这篇观后感时又翻开这本书第一章回忆一下 。在输光家产后福贵的一生便就此落寞了 。亲人在此后相继离世 。家境大不如前 。书中每个人都死的很惨，让我一度不再相信这个世界，很久后才从书中出来 。《活着》是要告诉我们如此社会，如此别离，福贵这样一个小人物认真的.活着 。每个人都死的很自然也很随意，也许这是那个时代的特色，有一百种死法，但我却想坚强的活着 。那个时代，活着需要巨大的勇气，未来难以期，可每个人都却想要继续活下去，那个时代的人，比任何时代的人都渴望能活着 。
当读到有庆因为救县长夫人而被抽血抽死，原本一个未来充满无限可能的孩子就这样在权势的手中葬送了 。这段内容在还没有看书时同桌给我讲过 。现在还能想起来，高三教室下午的课间，补觉的，做数学题的，做文综的，谈论游戏的，看书的 。同桌用红着的眼睛看着我，良久给我讲了这段，然后说那个大夫知道孩子即将要死并没有做任何抢救措施，而是说了一句胡闹 。义愤填膺的说，大夫都不救死扶伤了，他们眼里只有权势 。当我看到这段时，我也在想，救死扶伤的天职呢?现在想来，那个年代权势更容易弄死一个人，医生可以牺牲一个人而自己活着，可以救活跟多的人，这样的小牺牲不算什么 。
那个年代能活着是巨大的幸运，他们比任何时候都渴望活着，但生命却是那么的脆弱 。一直以来没有很懂，在如今提笔写下时多了更多的思考，在那个吃人的年代活着不易，可是他们更愿意活着 。
《活着》初中读后感悟600字(三)
余华作家的《活着》这本书读完，福贵就一直在我的眼前浮现：
他坐在田埂上，佝偻着背，右手里拿着烟袋 。瘦骨嶙峋的身子比田边残叶还要单薄，满是泥土的裤脚被卷了起来，两只脚踩在地上 。老牛在他的旁边“哞哞”的叫着，他的眼中闪着旁人看不透的亮光 。
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